加强继续教育，提高中学图书馆馆员综合素质

阐述了在信息时代中学图书馆馆员应具备的综合索质，认为中学图书馆馆员必须进行继续教育，介绍中学图书馆馆员提高综合素质，以及加强继续教育工作的途径与方法。     

社会工作者继续教育制度研究

由于缺乏整体设计,我国社会工作者继续教育制度呈现虚化、碎片化和逻辑矛盾等特点,其运行过程存在以下问题:培训的形式和内容不能满足社工的需要;培训时间地区差异很大,培训效果不尽人意;培训的基础建设有待完善;城乡社会工作发展不平衡,农村社会工作亟待扶持。为完善继续教育制度,解决其运行中存在的问题,需要建立"一体两翼"的教育培训管理体制和"一个标准,两个资源,三个主体,四个目标"的教育培训运行机制,形成层次分明、结构合理、形式多样的社会工作终身教育体系。     

连云港市专业技术人员继续教育基地建设研究

人才资源作为推动科学发展的第一资源,在连云港市经济社会发展中具有优先发展的战略地位.继续教育是专业技术人才队伍建设的战略性和基础性工作.继续教育基地质量的高低直接关系到连云港市新时期专业技术人才队伍建设和创新型经济与创新型城市发展的成败,是事关大局的一项基础性、战略性、长期性的任务.     

浅谈高校图书馆馆员的继续教育

阐述了当前形势下图书馆员继续教育的必要性,分析了目前图书馆员继续教育的内容,并提出了图书馆实施馆员继续教育的措施。     

图书馆馆员继续教育的探索与发展

通过对当代图书馆馆员继续教育问题进行全方位的探讨,针对图书馆馆员继续教育工作的普及和完善提出了有关完整的内容、有效的途径、合理的计划及制度的保障等方面的意见和构想。     

双语幼儿园英语师资状况分析

采用访谈法考察双语幼儿园的师资问题.被访谈者是在辽宁省大连市随机抽样的两所双语幼儿园中的园长、教师和学生家长.访谈的主要内容有三方面:教师来源、教学方法和教师继续教育.目的是讨论怎样提高现有的师资水平,更好地开展幼儿园的双语教育.结果显示:双语幼儿园的师资配备基本上能达到双语教育的要求,但是在教学方法和继续教育上还有很大的改进余地.     

继续教育：教育人力资源开发的有效途径

按照联合国教科文组织的定义,继续教育是指哪些已经脱离正规教育,参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育,既包括继续接受本阶段的正规教育,也包括在特别领域里的探索、更新和补充知识技能的活动。     

深圳大学师范学院综合教育处

深圳大学师范学院综合教育处成立于2003年,在编人员11人。该处集广东省教师继续教育基地、教育部国际考试中心、师范学院培训部、广东省教师资格教育学心理学培训基地于一体,承担深圳市中学教师继续教育、教育硕士专业学位教育、教师资格教育学心理学课程培训、     

社工路上的前行者——深圳市东西方社工服务社

深圳市东西方社工服务社成立于2007年11月30日。是一家为政府和社会提供社会工作服务的民间专业组织机构。秉承精心钻研、精致打造、精品服务、精细管理的理念,开展社工招聘、社工派遣、社工管理、社工继续教育等服务。他们注重运用个案、     

加入WTO对我国继续教育的影响

加入WTO，中国将面临一个全新的经济发展环境，与经济发展息息相关的继续教育，也因而面临着良好的发展空间。但入世在给继续教育带来机遇的同时，也带来了压力和挑战。新的教育体制有待建立，继续教育的内容、手段有待更新，师资水平有待提高，继续教育的办学有待规范。因此，建立与经济发展相适应的继续教育体系，迎接挑战，是摆在我们面前的一项重要而艰巨的任务。