自我需要与自我超越之间的冲突与统一

马斯洛通过研究成功人士的心理和人格等特质,提出了自我实现理论。自我实现理论中的两个重要概念:自我需要和自我超越常常被混淆或者对立而论。本文通过对自我需要与自我超越概念的梳理,分析了两个概念之间的必然冲突;并依据人是自然、社会和文化属性的聚集体的基本预设,推演出:在遵从人性和意识的自然法则,并与自然、社会和文化等自然原则达到一致时,自我需要与自我超越两个概念之间的冲突可能避免,并实现统一。也只有这样,人性的潜能才能得到充分发挥,人的内在和外在属性才能得到健康发展。     

论自我

自我是什么?自我是一个过程,一个实现自身价值的过程。自我是一个共相,是一个具有普遍性的名词,同时又为人类社会所规定;自我存在的目的是自我的实现,但不能在自我中实现。自我的本质是精神,每个自我都是一个在与他人不同的环境中展开的精神活动过程。要最大限度地实现自我的价值,需设定一崇高的目标,唯有如此才能够失败而不气馁,产生坚定的信心和毅力。自我应当是一个创造性的过程。在这个自我创造的道路上自我是孤独的,除了自我本身以外,没有任何可以依赖的力量;因此对他人不应抱有幻想,他需要的是个人奋斗。所以这个自我又是一个具体的共相,他应当是一个独一无二的个体,一个自我决断、自我依赖、具有独特个性的人。     

大学四年职业生涯规划探究

大学四年是人生的关键时期,面对与高中阶段完全不同的学习环境、教育体制及学习方法,尽早对大学生进行大学四年职业生涯规划尤为重要。由于大学生职业生涯规划具有动态性,现根据所处阶段不同,以学生为主体,将大学四年职业生涯规划分为四个阶段。     

浅谈高职班级管理中人本主义理念的运用

高职学校学生素质参差不齐，给班级管理工作带来极大的挑战。本文提出运用人本主义理念完善高职班级管理方法，以便更好地促进班级和谐，全面提高学生素质，培养适合社会需要的具有完善人格、高尚人品的人才。     

工作是一种心理需要

<正>塞缪尔·庞德教授致力于工作动机、工作态度、团队发展等方面研究。他在一项长达12年的研究中跟踪调查了117位美国彩票获奖者,发现六成人会继续工作,一部分人会辞职创业,只有4%的人彻底放弃工作。那么,是什么让这些幸运的人继续投身于工作呢?塞缪尔·庞德说,对职场人来说,工作不仅能赚钱,还能帮他们用自己的能力和知识去解决问题,获得心理认同感和成就感。在工作中,人们还能结识志同道合者,获得交往的需要。工作在大多数人心中是谋生手段,很可能在选择时没有余地,被动接受,体会不到乐趣。事业是当一个人的基本生活需求得到满足后,才有精力和余力去追求的更高目标。拥有一份事业,能帮人获得自我实现的需要,让心灵得到升华。打个比方,有些人当老师     

自我实现在促进大学生心理健康的应用

自我实现的需要是成长性需要。成长是导致自我实现的种种过程。成长性动机就是被自我实现的趋向所激发的动机。大学生处于迅速成长阶段,由于需要处理学业,人际,社会适应,恋爱等复杂问题,会面临巨大压力。本文通过对大学生心理问题的分析,运用马斯洛的自我实现理论,试对促进大学生心理健康提出方案。     

论施沃伦的休闲思想

当代美国著名建设性后现代思想家施沃伦认为,充足的物品生产和高技术等是休闲的社会基础.现今,工作的主要目的是自我发展,物品生产和服务是第二位的.休闲是历史发展的趋势,是新经济条件下的一种新的雇佣和生存方式,是与传统劳动不同的新型劳动形式,是与传统劳动神圣观念有别的全新价值观和新文化,休闲标识社会结构的新变化.休闲从内容上讲就是为共同体服务的公益活动,自我实现的公益活动是理想的休闲.休闲的根本原因在于,人们由满足于对外在物质世界的占有,转变到努力追求内在精神即内心和谐与闲适.休闲社会是值得追求的理想的和谐社会.我们认为,休闲是值得提倡的,但必须注意其条件性;施沃伦的休闲思想有忽视落后国家的发展权的嫌疑.另外,休闲应与人的全面发展相结合.     

人本主义心理学与教育改革

教育改革论是人本主义心理学思想的重要组成部分。人本主义心理学主张教育目标应该是促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何学习的人,这就对只注重学科知识教学的传统教育目标提出了挑战。人本主义心理学将学生视为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教,主张学生中心教育,为我国当前教育改革的研究与实践提供了一些新的观点和一条新的途径。     

人本主义心理学与马斯洛的需要层次论

马斯洛的需要层次论,1978年以来在我国的教育学、心理学、管理学等多种领域被广泛引用。马斯洛根据他长期的调查研究,比较实事求是地提出人的需要的层次,以此作为研究人的动机的依据。在引用过程中,出现四个层次,五个层次和六个层次几种提法,对马斯洛的自我实现观点也有不同的解释。随着长时间的广泛介绍和引用,这一理论被加上了不同的内容和不同的解释。尽管对马斯洛的这个理论有不同的解释,但他所表述的内容只有一个。因此,十分必要的是,应该清楚马斯洛的需要层次论和自我实现的原原本本的内容,了解他原来的表述。只有比较正确地了解了这个理论的实际内容以及其历史背景,才能比较全面地解释它,接受它或提出意见。     

经济人的内涵与社会主义市场经济

“经济人”只有两层内涵 ,一是指受人类利己主义支配的追求自身物质利益最大化的人 ;二是指以对物质利益、金钱的追求作为自己的人生目的而非手段 ,并把其看作是对自身自我实现需要的满足的人。明确经济人的两层内涵对现阶段我国市场经济发展具有重要现实意义