论当代青年社会主义核心价值观培育的几个基础理论问题

青年是我国社会主义事业的重要建设者和接班人。当前,对青年进行社会主义核心价值观培育,其重要性已基本形成了共识,在理论和实践两方面也都取得了进展。本文旨在深入阐释社会主义核心价值观的文化根源,理清青年社会主义核心价值观培育的发展历程与目标定位,从而为青年社会主义核心价值观培育筑牢理论基础。     

以延安精神推进社会主义核心价值观大众化的思考

中国共产党在延安时期，通过理论指导实践培育了以自力更生、艰苦奋斗为核心的延安精神，它不仅有着深刻的历史前提，而且彰显着时代精神。延安精神与社会主义核心价值观存在着内在联系。用延安精神的价值意蕴、制度意蕴、方法论意蕴推进社会主义核心价值观大众化意义深远。     

多系统论与中国文化“走出去”

一"多系统论(Polysystem Theory)"(也译作"多元系统论")[1]是以色列学者伊塔马·埃文-佐哈尔(Itamar Even-Zohar)教授从20世纪70年代左右开始就在其著作中提及并不断完善的理论。该理论以20世纪20年代俄国形式主义为基础,认为文学和文化等社会符号现象都是一个开放式的多系统(Polysystem),即一个系统网(Network of Systems),包括具体与抽象现象之间的各种关系,这些现象里     

一把手统领班子的微妙之道

<正>各级党政领导班子是一个地方或单位的中枢,是经济社会发展的指挥部。一把手在领导班子中担负着总揽全局、统一指挥的全面责任,在领导工作中处于核心与主导地位,其带班能力的高低,对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党至关重要。要当好一把手,最重要的是掌握和运用好带班艺术,增强驾驭全局工作的能力。知难不畏难的"驭局谋篇"艺术。常言道:"善弈者,谋势;不善弈者,谋子。"说的就是要洞察全局、胸     

大学生社会主义核心价值观新型培养模式探微

大学生核心价值观培养是当前高校德育的重要内容。传统的价值观教育培养模式存在很多不足,有很多地方已经满足不了新时期的需要,如理论宣教"机械化"、榜样树立"失真化"、思政教学"大班化"、社会实践"形式化"等。需要在改进的基础上,结合新时期、新情况和大学生的特点,探索构建"一元"指导、"两化"教育、多种载体、有效机制相配合的新型模式。     

“一带一路”对外投资中的环境附属协定模式——以中国—东盟自由贸易区为例

随着可持续发展观念的深入,国际投资实务中出现因环境问题导致投资失败的实例,国际投资法也呈现出借助多边贸易和投资体系应对环境问题的趋势。"一带一路"战略要求中国在对外投资的过程中突出生态文明理念,但已有的中国—东盟环境合作存在区域环境法律缺乏拘束力、执行力低下等不足,阻碍了"一带一路"战略的推进。为实现"一带一路"战略,中国—东盟自贸区应采用符合实际情况的环境附属协定模式,在实体内容上,环境附属协定应包括环境保护水平、环境监督措施等典型条款;在程序问题上,环境附属协定应引入专门的环境争端解决机制。     

在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观

在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观，适应了大学生的特点，可以增强培育和践行社会主义核心价值观的效果，实现培育和践行社会主义核心价值观的方式创新。因此，应提高思想政治教育工作者音乐素养，立足传统开展优秀音乐文化教育，依托新媒体和音乐社团，开设音乐必修课程，在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观。     

牡丹江市核心资源产业转型的政策路径及法律保障

核心资源产业的衰退是我国资源型城市面对的问题，以配套法律制度推进核心资源产业转型是资源城市振兴的重要手段。牡丹江市政府非常重视大牡丹江地区核心资源产业的可持续发展，加大了对资源产业转型路径探索的力度，但效果却不明显，这其中，法律制度供给量不足实为原因之一。本研究以该市核心资源产业转型的法律保障以及产业转型最优时机的识别和数学模型为基础，提出资源产业转型政策法律化的几点建议。     

中国梦践行场域中的社会主义核心价值观培育

国家层面的价值目标,社会层面的价值取向,个人层面的价值准则,各有侧重、自成一体,相互依存、融会贯通,构成了社会主义核心价值观的系统结构。中国梦价值内涵由认识形态向实践形态的转化导引了中国梦践行的对象性活动,客观关系系统、力量关系构型、主观见之于客观的中介构成了中国梦践行场域作用的系统机制。精神引领、价值整合和动力激发是核心价值观的基本功能,社会主义核心价值观在中国梦践行场域中的培育,通过目标支撑、价值共识和精神动力对践行系统、构型和中介的拓展,系统推进了中国梦价值内涵由认识形态向实践形态转化的对象性活动。     

核心价值观培育和践行的传统经验与当代借鉴

中国传统社会核心价值观培育和践履的历史经验为社会主义核心价值观的培育和践行提供了可供借鉴的两大范本——经典范本和经验范本。传统社会的核心价值观依托儒学经典、乡规民约、家训家规、美德典范等"经典"教化得以有效传播,被民众广泛认知和认可;同时,又通过融入至国家各项典章制度,依托规范化的官吏制度、体系化的教育制度、民俗化的礼乐制度,实现社会各阶层的广泛践履。当前,促进社会主义核心价值观的培育与践行,应当有效借鉴和转化这两大范本,根据时代与社会主导价值观的变化重塑"经典"的价值内蕴,创造性地转化"经典"载体的运用经验和传统社会核心价值观制度化建构的历史经验,使社会主义核心价值观落细落小落实。