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从我国水土保持本科教育中存在的问题出发,对水土保持本科教育创新主体和客体的功能进行了综合分析.在此基础上,深入地探讨了水土保持本科教育创新体系的5个组成部分及各部分的有机联系.分析认为创新性人格培养,素质全面的大学生群体,学术与教学水平并重的教师群体及模块式课程体系建设与参与式教学过程是水土保持本科教育创新的基础和前提条件,而多样化的科技创新活动则是其实现的必要途径和手段.最后对水土保持本科教育创新能力的建设提出了3条对策. 相似文献
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经过几十年的水土保持实践,人们积累了许多宝贵的水土保持经验,其中作为水土保持三大措施之一的生物措施一直倍受水土保持工作者的重视。列举了部分生物措施在水土保持中的成功应用实例,并提出了生物措施在实际应用中应注意的几个问题。 相似文献
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余顺惠 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2002,19(5):13-14
粮食生产与林业建设在三峡库区的农业经济中有十分重要的地位。库区生态环境建设应按照粮果生产梯田化、森林利用合理化 ,水土保持产业化的战略原则和技术要求 ,镶嵌配置 ,以实现生态环境建设和经济开发的有机结合。这是实现库区农业和水土保持事业健康发展的重要途径 相似文献
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水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案的优化设计 总被引:1,自引:0,他引:1
为了进一步优化水土保持与荒漠化防治专业本科人才培养方案,展现本专业本科人才培养方案修订过程中的变化及其实施效果,本文以北京林业大学本专业2000—2002级本科半业生使用的本科人才培养方案为例进行比较,选取学生全学程平均学分积、免试推荐研究生和考研情况以及就业率3个指标进行实施效果的比较分析。结果表明,通过提高本科人才培养方案中实践环节的学时,提高基础课的比例,有助于学生综合素质的增强,有效地缩短了学生就业后的适应期。 相似文献
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<正> 在西部大开发战略中,将生态环境建设作为重要的战略内容与经济建设同步实施,突破过去经济建设与生态建设相分离的局面,不仅明确了生态建设的战略地位,而且强化了社会经济建设与生态环境建设的协调,是我国宏观战略决策思维的一次飞跃,是十分正确的。当前在西部生态环境建设中,不论是天然林保护、退耕还林还草、 相似文献
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"3S"技术在水土保持预测预报模型中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
基于"3S"技术的水土保持预测预报模型研究在国内外都是一项新的研究课题,本文通过结合国内外"3S"技术在水土保持预测预报中的应用现状,阐述了"3S"技术在水土保持模型中的意义和方法,并对"3S"技术在该领域的发展进行了展望. 相似文献
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新中国成立后,中国共产党和人民政府高度重视黄河治理,一方面兴建了众多的大型水利工程,基本控制了黄河水患泛滥问题,有效发挥了防洪、发电、航运、旅游等多重功能,让黄河真正服务于经济社会发展;另一方面积极开展黄河上中游的水土保持工作,采取植树造林、退耕还林、小流域治理等各种措施,有效地解决了水土流失问题,从根本上保障了黄河中下游的安澜,让黄河真正造福于中华民族.中国共产党及人民政府领导中国人民仅仅用了短短70多年时间,就保障了黄河安澜,根本解决了中国数千年来的黄河水患问题,创造了中国历史上的治黄奇迹.这既是新中国水利建设成就的重要体现,也是中国共产党理政能力的集中体现. 相似文献
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陈真亮 《吉首大学学报(社会科学版)》2015,36(3):79-87
我国环境基本国策经历了“政治和政策范畴”到“宪法和法律范畴”的历史转型,应坚持法定主义,防止和祛除“领导人化”、“泛政策化”、“随意化”、“部门化”等弊端。已经“入法”的环境基本国策分别是“保护环境”、“节约资源”、“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”,其中后两者有待整合到前者上来,统称为环境基本国策并加以重新解读。“水土保持”的基本国策化之路已经走向政策终结,应充分发挥其他基本国策环境保护的规范功能。“保护环境”基本国策“入法”有三大理由和意义,应摒弃传统“方针条款”理论,合理借鉴“制度性保障”和“宪法委托”理论,并将其效力拓展至所有国家公权力,从而成为具有约束力的“国家目标条款”,以强化国家环境义务之履行。 相似文献
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通过对广西富川瑶族自治县F寨过山瑶刀耕火种的混农林业的考察,从生态人类学的角度研究了这种耕作方式对水土流失的影响及其生态补救措施.研究结果表明,过山瑶在人工营林中,针对不同的林地采取小面积分散地开垦,坚持最小改动的原则,采取浅坑堆土定植幼苗、林地间种经济植物和其他农作物、间伐代抚的操作方式,从而最大限度地保持地表土壤的原有结构,实现生态补救,以防止水土流失,达到自然资源利用和生态系统维护相兼容的目的.这种生计方式包含了瑶族人民朴素的生态智慧,并非所谓的破坏生态环境,在当今的生态文明建设中仍然有着借鉴价值. 相似文献