乡村营造中的人、地、村三方维系研究——基于中日乡村营造的成功经验

以改善乡村环境和空间形态作为研究的起点,通过中日乡村营造系统的对比研究,提出基于人、地、村三方维系的乡村营造新模式,把关注的重点转移到乡村营造过程中人、地、村三方,探究其背后所存在的各自特质以及三方维系,借鉴中日乡村营造的成功案例,从建立乡村规章,及振兴乡村产业,至优化乡村环境,归纳总结出现代乡村建设所必须考虑的基本要素和必须遵循的营造准则,以及具体的做法要求,为国内的乡村振兴和可持续发展,提供一些可供参考的经验和做法。     

创意人才培养平台功能的挖掘与发挥--以义乌工商职业技术学院创意园为例

创意产业的发展需要人才,高职艺术生是创意人才的重要来源,高职院校内搭建创意平台对人才培养至关重要。义乌工商职业技术学院与义乌创意园开展深度合作,在校内建立实体创意园区,大力拓展创意平台的人才培养功能。其功能的发挥,主要通过提升学生实践能力,开展创业教育,加强师资队伍建设和教材开发,构建新型教学评价体系,共同培育创新型创意人才。     

医院加大人才梯队建设的相关探讨

医院的核心竞争力是医院能够得以长远发展的一个重要因素,这一竞争力主要来源于自力资源,人力资源建设是一项缓慢的、高难度的、关键性的工作。而通过梯形人力资源队伍的建设是提升医院综合实力的决定因素,要完成这项任务,就要掌握人才发展的模式,根据医院的实际发展情况以及人力资源结构,制定好计划方案再实施。本文笔者对此进行了详细的分析。     

论企业销售人才流失问题

随着中国市场经济的发展,人才流失已成为企业人力资源管理面临的一个重要难题。由于人才管理理念存在误区、企业管理体制落后、缺乏能形成人才向心力的良好企业文化、对待营销人才流失的态度比较消极、与营销人才缺乏沟通、同行业间的竞争加剧等原因造成了中小型房地产企业的营销人才流失严重,中小型房地产企业需从确立"以人为本"的人才观念、完善企业用人机制、综合运用现代人力资源激励措施等方面入手应对营销人才的流失问题。     

他山之石，何以攻玉？--影响海外高端人才引进成效的“能力－意愿－机会”分析

原因：我国引进高端海归人群的规模及多样性的增加，海外高端人才引进成效及其影响因素的研究变得日益重要。目的：为海外高端人才引进的理论与实践研究提供借鉴。做法：借用个体行为后果分析的“能力－意愿－机会”模型，阐述海外高端人才的能力构成与识别、意愿形态与激发、机会获取与利用等内在机理，厘清影响海外高端人才绩效发挥的基本条件框架，分析各条件元素之间逻辑关系的理论含义和实践意义。     

内部晋升还是外部聘用?

案例:鑫辉集团是一家经营26年的以化工低碱熟料为主,集金融、铸造、旅游、房地产为一体的综合性集团公司。集团现有固定资产近25亿元,员工已达1500余人,具备一整套完善的人力资源规划。在用人上,集团本着"想干事给机会、能干事给位置、干成事给待遇"的用人理念,围绕"人岗相应"的原则,根据员工个体之间不同的素质,将不同的人安排在各自最合适的岗位上,从而为每个人的成长提供了一个真正实现个人价值的舞台。     

“一带一路”战略的人才支点

“一带一路”是本届政府的一项重要战略规划,不仅要引进其他国家和地区的资源和原材料,而且要将我们的工业制成品输出到世界各地,这一战略的实施不仅要有经济实力,还要依靠人才资源。笔者试图立足“一带一路”战略,对人才资源提出新需求,分析战略性人才培养的对策和特点,为战略实施的人才准备提供参考。     

“订单式”培养远洋渔业紧缺人才的实践与思考

发展现代远洋渔业是党的十八大提出的建设海洋强国的战略需求，而远洋渔业人才的培养则是促进远洋渔业可持续发展的重要保障。应采用理事会管理、“订单式”培养远洋渔业紧缺人才；行业主管部门、产业部门、学校和学生四方应协同，形成政府宏观调控、企业需求有保证、学校积极培养、学生愿意选择的良性循环；企业至少提前2年下“订单”，由学院、企业共同选拔学生，进行为期二年的“订单式”强化培养；校方应将强化培养教学内容纳入教学计划中，作为专业方向来培养；应多层次、多方面和多专业培养远洋渔业紧缺人才。     

社会文化人才科学素养现状之管窥——以山东省为例

社会文化人才作为科学知识的传播者,科学兴趣的启蒙者,科学方法的引导者,科学精神的弘扬者,其科学素养的高低直接影响着公众科学素养的水平.通过对山东省12个地市295位社会文化人才科学素养的问卷调查,结果显示:必要的科学观点和知识掌握总体较好;科学态度和精神方面存在明显的不足;科学方法和科学行为普遍欠缺.导致这种现状的原因很多,主要有社会文化人才的培养过程、中国传统文化及教育理念不利于科学素养的培养.针对这些原因,需要政府、高校、文化部门、文化人才等主体积极探索,以提高文化人才的科学素养.     

基于应用型人才培养的管理类专业实践教学改革探索

随着社会经济的不断进步,社会对于人才的需求越来越倾向于其实际应用能力。如何加强高校教育中的实践教学,如何培养既掌握专业理论知识,又具备动手操作能力和创新能力的应用型人才成为目前我国高等教育需要解决的首要问题。本文从管理类专业实践教学改革的意义入手,分析了管理类专业实践教学改革原则及现状,并从加强实践教学基地建设、改革理论教学方法、改革实践教学模式等方面提出了管理类专业实践教学改革的措施。