先锋的沉寂与绽放

先锋文学走过了三十年的曲折道路。上世纪八十年代中期,带着西学滋养盛大出场,又在强大的外力与自身诟病中于九十年代初集体转型,陷于沉寂。这些年来,他们坚持地下耕耘,探索突围与创新,终于在诺奖、鲁奖、茅奖里绽放。这一历程昭示着文学自身发展的肌理:先锋文学经过山重水复的沉潜与磨砺,一旦将笔力转向脚下的大地,从精神内力的层面发问、求索,与中国现实处境相结合所爆发出来的魅力、实力与影响力,是相当惊人的。     

罗素核战争观的正义分析

正义作为人类一种重要的价值目标,从正义理论审视罗素的核战争观,使我们认识到罗素核战争观体现的正义思想:一是体现了程序正义思想,他探究了避免核战争爆发的合理、公正的东西方和解程序;二是体现了人权正义思想,人类的生存和安全权利作为人权的重要组成部分,罗素试图通过探究免于核战争破坏和危害的解决措施和方法来保护人类最基本的生存和安全权利,从而体现了其理论的人权正义思想,展现了他对人类最基本价值和尊严的重视;三是体现了其分配正义思想,在他探究人权正义思想的基础上,进一步暗含了他探究人类的每个人在生存和安全的权利的平等分配,期望人类的每一个人能平等地获得生存和安全最基本的人权权利。     

志愿者沟通姿态、自我状态及动机之关系研究——2014年APEC会议志愿者调查

本研究以2014年 APEC 会议外围区域志愿者为调查对象,从性别、报名渠道、学历、志愿服务次数等维度,通过调查问卷的形式,研究志愿者在沟通姿态、自我状态、动机三方面的不同表现,并进一步解释三者之间的相关情况,为改进和完善志愿者的招募、管理、教育等方面提供了依据。     

充分利用信息技术推动现代农业发展 ——澳大利亚农业信息化及其对我国的启示

从农业信息化普及程度较高、农业信息系统得到普遍应用、网络化信息服务日益完善、智能化作业装备应用普遍、积极发展智慧农业、物联网技术得到大范围深度应用等多方面呈现了澳大利亚先进的农业信息化水平。分析了澳大利亚在大数据与农业信息分析利用方面取得的显著成效：采集数据内容全面、采集渠道体系健全、采集手段先进完备、数据分析利用水平高且数据信息发布及时灵活。基于澳大利亚利用信息技术推动现代农业发展的有益做法和成功经验,针对我国农业信息化提出了6点启示与建议：重视信息化顶层规划设计;加快农村地区信息化基础设施建设;建立完善的农业信息服务体系;加快农业信息资源共建共享;重视先进新兴信息技术的推广应用;加强农业信息技术知识的培训与科普。     

农户有机农业采纳时机影响因素研究

基于我国山东省东、中、西部的青岛、潍坊、菏泽325个有机菜农的调查数据,以技术采纳与利用整合理论为支撑,利用结构方程模型分析农户有机农业采纳时机的主要影响因素。结果显示,绩效期望、努力期望、促进因素对农户有机农业采纳时机具有显著影响,社会影响对农户有机农业采纳时机的影响并不显著。提出应加强宣传引导,以提高农户对有机农业的认知水平;加强有机农业技术的研究和推广应用,以降低农户生产难度;在进一步发挥食品安全监管作用的同时,出台有机农业的具体鼓励措施。     

试论中等职业教育力学课程中替代力投影的可能性和必要性

力在坐标轴上的投影是力学中的一个十分重要的概念,也是应用十分广泛的一种基本运算。其功能是将力矢量转化成标量,从而使力的各种矢量运算变成易于手算、电算的标量运算。经过大量的研究表明,用共线力系标量化替代力在坐标轴上的投影就是其中一个好方案,可带来一些意想不到的简便。本文用充分的论据,论证共线力系标量代替代力在坐标轴上投影的可能性和必要性。     

运用问题式教学法提高体育课教学质量

针对学习技术动作教学中教学方法的不足,结合体育教学实践活动,举例论证了在教学中运用问题式教学法取得的显著效果,强调了在教学中采用问题式教学法提高教学质量的意义,并阐述了采用问题式教学法时应注意的几个问题.     

我国电子出版物的现状与发展对策

阐述电子出版物的兴起及其发展趋势,指出我国电子出版物发展中仍存在粗放型生产方式、电子出版物市场发育不全、电子出版业人才奇缺等问题。提出振兴我国电子出版物必须加大对电子出版业的投入和扶持、加强品牌战略、培育电子出版物市场等对策     

网络教学推广对提高教学质量的作用

网络教学平台的应用能够拓展教学空间,补充教学资源,有利于精品课建设,有利于开展研究型教学,对提高教学质量具有重要意义。目前在平台的推广使用中存在诸多问题,高校应建立健全相关规章制度,采取激励保障措施,使网络教学平台在教学中充分发挥应有的作用。     

“五四”前期“新青年”反复古主义的教育方针思想

＂五四＂新文化运动前期,陈独秀对尊孔复古、戕害人性的教育要旨进行猛烈抨击,并提出德育、智育、体育、职业教育并举的教育方针思想;李大钊指斥＂以孔道为修身之本＂的＂国民教育＂违背民主和科学的精神,应代之以现代国民教育;毛泽东批判旧教育课程太重、摧残青少年,倡导德智体三育并重、促进学生身心平衡发展;蔡和森呼吁冲决＂三纲五常＂的教育罗网,促进学生的自由发展;蔡元培、钱玄同等人也主张废止旧教育,实施德智体美和世界观教育并举的新教育。他们所提出的反复古主义的教育方针思想,是研究近现代中国教育方针不可或缺的宝贵财富。