对技校生个性化教育的思考

技校生大都是被传统教育观念认为的所谓"差生",当公办学校的大门对他们紧紧关闭时,他们在无奈之中选择了技校.他们只有十五六岁,是一群不安分而又活蹦乱跳、棱角分明的鲜活的生命.尽管他们没有形成良好的生活及学习习惯,但他们毕竟是孩子,在其他方面可能有天赋、可能蕴藏着无穷的创造力、无限令人惊讶的奇思妙想、充满发掘的潜能和可塑性.那么,我们如何在教育教学中培养学生的个性? 通过多年教学实践,笔者在学习前人理论的基础上,力求寻找科学的依据,并初步探索出适合技校生的教育教学模式,试图引导学生不断自我完善,把自己的个性特点发挥出来,成长为对社会有用的人才.现就技校生的个性化教育谈几点认识.     

媒介表达与民主实现的广泛性

媒体通过营造可以自由辩论的公共空间,把政府与民众、权力与社会两者对接起来.这一对接与互动的过程,其实也就是实现和彰显民主的过程.经过媒体的扩散效应,越来越多的公众议程被转移为政策议程,越来越多的民意得以体现.互联网作为第四媒体,为实现最广泛的政治参与即舆论参与提供一种可能.     

营销的时空范式:质量营销

时空观总是在影响甚至是左右人类的具体实践.自早期人类文明开始,一代又一代的时空观念造就了不同的人类实践图景.质量营销,作为专注于产品恒常性的营销活动,其本质上是该领域内涵的时空观的集中和具体体现.因而,对质量营销本质的解读,也应该基于时空两个维度展开;在时空框架内,人类的质量营销实践可以具体划分为偏向于空间维度的营销模式,偏向于时间维度的营销模式以及时空并重型的营销模式.不同的营销模式适用不同特性的产品.     

中国GDP可持续发展的空间在哪里？

上海的中等收入家庭都请得起保姆，但是在发达国家保姆很贵。提高低端行业的服务收入也可增加GDP，不过这要随经济发展而定，不可人为获得。     

社区自治：自主性空间的缺失与居民参与的困境——以上海市J居委会“议行分设”的实践过程为个案

本文运用实地调查获取的第一手资料，对上海市J居委会“议行分设”的实践过程进行了描述性分析，发现居委会“议行分设”的运行机制并没有给居民在社区内实行“民主决策、民主管理、民主监督”提供自主性空间。从表面上看，是由于街道对相关政策的选择性执行，深层原因则在于改革措施不配套。因此，仅仅依靠改革居委会的运作模式来恢复居委会的社会属性，使其能够在社区自治中发挥“主体组织”的作用，是难以实现的。     

浅析北京四合院的空间

在众多传统民居中，北京四合院是典型的代表，是中国古代建筑和文化思想的体现，因此解析北京四合院的空间构思，为探求理想的居住环境有一定启示作用。     

西方马克思主义的文本政治学

阿尔都塞深入研究了意识形态的独特内涵和运行机制，由“症候阅读”法发现文本一意识形态离心结构，开启了文本意识形态研究史。其后继者马歇雷、伊格尔顿、詹姆逊对此加以丰富和发展，他们从文本形式或文本生产策略入手，开展对资本主义意识形态的批判，具有鲜明的政治性。     

展示设计中的空间艺术

展示设计中的空间艺术不断的传递信息.使展示充满了魅力,让大众更多地获得信息及相互交流.它不仅带动了城市科技水平的进步,同时促进很多城市各种贸易等行业的飞速发展.本文从展示空间的艺术性入手,分析展示设计的特点及展示设计中各种艺术形式在空间艺术的体现,进而证明空间艺术的设计是形成整个展示设计的基础,点明空间艺术性在展示设计中的重要分量.     

平行文本比较与汉语铭文英译

本文以平行文本为基点,结合文本分类理论,探讨了中英铭文在历史沿革、分类、功能和文体方面的差异,在例证分析基础上,提出汉语铭文英译应以目的语系统为导向,遵循英文铭文重"志"轻"铭",语言简练、朴素、平易的特点,对汉语铭文信息呈现方式及文体特征适当灵活处理,以图实现交际目的.     

文本细读式教学的意义与策略

文本细读式教学是实践教学改革精神的具体化,它对于完成文学史教学目标,提高学生文本细读能力,发挥学生的积极性与主体性具有重要的意义.文本细读式教学需要由教师与学生共同完成,教师的示范与导引是关键,学生的集体协作与深入思考是重要环节,学生讲授是文本细读式教学的表征,教师的补充、总结是文本细读式教学的完成.