典型国家遗产赠与税制比较借鉴与税制设计

贫富差距日渐扩大、房产代际转移高峰即将来临等因素促使我国遗赠税的开征摆上议事日程,近年来国家层面颁布的政策条例也为遗赠税的开征奠定了基础,开征遗赠税将在宏观与微观层面为我国带来正能量.通过对典型发达国家和发展中国家遗赠税制的比较和分析,对我国开征遗赠税制在遵循税收法定原则和税制要素等方面进行借鉴与设计,使税收的开征落到实处.     

国家历史文化名城文化街区保护的若干思考 ——以甘肃省天水市的情况分析为基础

历史文化街区是一个城市的魂与脉,是区别于其它城市的特色所在.实施好历史文化街区保护项目,对提升城市历史文化名城品位、加快特色文化城市建设、推动文化旅游产业融合发展具有十分重要的意义.通过调研分析国家历史文化名城天水在文化街区保护方面存在的问题,提出从提高认识、发挥政府保护主导作用、健全管理体制、注重保护与发展的关系等方面的发展思路.     

天津市城镇建设宜居性与经济发展协调度研究

本文运用主成分分析法和物理耦合度相关理论,分别求出了2000—2013天津市城镇宜居水平与经济发展水平综合评价指数和两者之间的协调度,结果显示天津市城镇建设宜居性与经济发展基本处于协调状态,近几年呈现上升的趋势。说明天津市在城镇化建设中没有忽视宜居建设与经济发展之间的协调关系,良好的协调关系将进一步推进城镇建设的持续发展。     

四川省公民科学素质测评研究

公民科学素质反映了一定时期公民学习、掌握和运用科学技术知识的水平。为及时掌握我国公民的科学素质状况,进行公民科学素质基准测评方法研究,制定和完善测评方法,进而开展基准测评工作,得到的测评结果可以为政府在社会经济发展方面的重大战略部署及科学技术教育领域相关政策制定提供科学依据和决策基础。四川省作为科技部《中国公民科学素质基准》(研究稿)试点省份,通过制定符合我省实际情况的抽样调查方案,针对2000份样本开展抽样调查,对四川省公民科学素质进行了测评和研究。     

企业培训需求分析与方法探讨

知识经济时代,随着市场开放程度越来越高,企业面临的竞争也越来越激烈.为了在竞争中脱颖而出,要求企业对人才的储备和人力资源的培训与开发提出新需求.培训需求分析是企业培训工作的基础,是培训目标和培训计划的前提,培训需求分析的准确性对培训的实效性起着至关重要的作用.基于此,详细介绍培训需求分析的定义及意义、培训需求分析的角度、培训需求分析的流程和方法,以期为企业展开培训需求分析提供理论指导,提高企业培训工作效率,促进企业培训管理工作的规范化和科学化.     

解读《大转型：我们时代的政治与经济起源》——以方法论的视角

波兰尼所著的《大转型：我们时代的政治与经济起源》一书,是一部描述欧洲文明从前工业世界到工业化时代转变的宏大著述,这一转变不仅是经济领域生产方式的变革,更是观念、意识形态、社会和国家政策上的转变。这一转变的重要性和重大历史意义不言而喻,已经被广泛研究了,而以方法论的视角对其进行解读,从书中所用的经济学、社会学和历史学的研...     

福建厦门市:养老信息化平台实现“五大功能”

厦门市养老服务信息化平台突破传统的语音服务,接入智能健康终端、手机APP、门户网站、一键通等多种方式,实现了老人、子女、中心、政府多向互动、主动监测;并融入移动互联网、物联网、智能化先进技术,实现健康管理、紧急救援、医疗康复、生活服务、机构管理五大功能,有利于养老服务供求信息无缝对接。健康管理:"i欢孝"APP是由厦门市市民养老服务中心自主开发     

中心城区遗产型城市广场的使用后评价研究——以广州陈家祠岭南文化广场为例

城市广场是城市公共游憩空间的重要组成部分。在城市文化旅游日益发展的背景下,中心城区遗产型广场这一特殊的游憩空间既要满足本地市民的游憩需求,又要迎合城市旅游开发与城市形象建设,本研究以广州陈家祠岭南文化广场为例,通过对其进行使用后评价(POE)研究,表明陈家祠文化广场的规划和管理由于更多地是服务于外地游客,因此在空间设计和使用上排斥了很多本土化的休闲活动,既不能满足本地居民强烈的休闲需求,也不能让游客体验到遗产型城市广场的文化性。文章最后对此类城市广场的规划和管理提出了建议。     

新课改下初中语文课堂教学有效性的策略分析

随着我国教育事业的不断发展,素质教育的改革也逐渐深入,新课改工作有了许多新的进展,在教学改革的大趋势下,枯燥无聊的传统式填鸭式教育开始无法调动学生的学习积极性,导致课堂听课效率逐渐下滑,标志着这种教学模式已经无法达到现代教育的标准。想要提高学生的学习积极性和教师的教学质量,达到一个好的学习效果,课堂教学有效性是关键性因素。本文总结了对课堂教学有影响的一些因素,结合笔者自身实践经验对如何提高初中语文课堂有效性进行了一些分析。     

中国人英语交际失误例析

本文详细分析了中国人说英语时的交际失误。认为这些失误主要是由四方面造成的,分别是由于发音不对导致的失误、词汇误用导致的失误、话语失策导致的交际失误及由于文化背景知识缺乏导致的失误。