论建立教育场全息概念的必要性

信息时代的教育与传统教育相比,不仅在教育方式、教育对象、主客体相互作用等方面发生了深刺变化,而且在教育目的与功能方面也发生了相应的变化,呈现出多元统一,局部中包含整体信息的全息特征.信息时代教育的这些新变化,促使人们从不同角度提出了教育场概念.为了实现研究者之间的有效对话,改变教育场概念研究中这种莫衰一是的局面,就需要从全息视角重建教育场概念.而教育场全息概念所具有的极强包容性,也使其建立成为必然.     

探微索隐 求实开新──《吴虞思想研究》评介

在我国悠久灿烂的文明史上，巴山蜀水孕育了不少思想家和学人。清末民初以反封建纲常名教、开现代文明新风著称于华夏大地的思想家和学人吴虞，他曾被胡适誉为“只手打孔家店的老英雄”，就是其中的一位。然而，或由其个人生活不检曾引得非议沸沸扬扬，或因时过境迁甚至另有它放，对吴羹思想的研究并未受到应的重视。好在历史是不可否认的客观实在，还历史以本来面目是不依入的意志为转移的。正是为了回应这种历史的呼唤，邓星盈、黄开国、唐水进、李知总四人撰著的《吴虞思想研究》最近由四川教育出版社付样。这既是巴蜀学术界一项有开创性…     

试论启发式教学的界说与精神实质

开创新时期的教育新局面,认真贯彻邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,深入研究教学理论是非常重要的一环.关于启发式教学的界说与精神实质的研究,就是教学理论中的一个亟待深入探讨的重要课题.一、启发式教学的界说科学概念是建立科学理论大厦的基础.我们必须首先明确启发式教学的界说.近年来,不少同志已就这一问题,进行了若干研讨.概括其研究结果,代表性的观     

面向实践建构教育实验新理论

面向实践建构教育实验新理论吴定初，丁念友基于对教育实验重要性的认识和对研究现状的锐敏剖析，青年学者靳王乐、和学新两同志大胆探索，以其开阔的视野和富有创新意义的见解撰成了《教育实验论》。通读全书，深感该书具有以下显著特点．这些特点在一定程度上体现了教育...     

幼儿园教师集体备课问题及对策

随着“学前教育三年行动计划”的实施,公众对如何享有“有质量的学前教育”的需求日趋强烈,而幼儿园普遍采用的教师集体备课制度在改进教育质量上备受质疑。基于C市W区幼儿园教师集体备课现状的调研,研究者发现该区幼师集体备课存在目标模糊、忽视差异、缺乏引领、观念陈旧、交流意识不强和管理制度不健全等突出问题。针对此现状,借鉴相关理论知识,对集体备课活动进行诊断,提出应改善备课队伍结构、凸显教师主体地位、加强教师备课园际合作、发挥文化推动作用和健全集体备课管理制度等相应改进对策。     

孔子“述而不作”新论

孔子“述而不作”新论吴定初“述而不作”出自《论语·述而》。此语集中体现了孔子对“述”与“作”的价值判断，也是后世论者裁量甚至批评他重述江南作的主要依据之一。不少人认为，“述而不作”的含义是“讲述”而不“创作”。如是观之，孔子看重讲述而轻视创作。笔者认...     

教育研究对象观探新

本文在提出确定教育研究对象的“标准”的基础上,简要分析了已有的几种教育研究“对象观”,进而论述了教育研究的对象应当是教育生活。     

交际活动在大学英语口语教学中应用的两个误区及其破解

调研发现，大学英语教师在口语教学中对交际活动有两个误解。第一，只要是“说”的活动就是交际活动；第二，只有“完 全交际”的活动才具有交际性，才能提高交际的能力。这两个误解分别导致了口语教学运用交际活动的两个误区，一是误用 “假交际”活动，二是只用“完全交际”活动。若要走出误区，笔者认为教师除了需要端正对交际活动的认识，还可尝试运用“交 际连续体”中的“半交际活动”，在教学中展开适合学生实际英语水平的交际活动，更充分地发挥交际法的作用，为教学改革找 到突破口。