马克思晚期"人-自然"关系思想的内容及启示

人与自然的关系问题是马克思理论生涯中始终关注的问题.马克思在人与自然统一思想的基础上,不断确立了人与自然关系协调发展的思想.当代面对人与自然相冲突而导致的各种危机,人们应该进行哲学反思并且寻找对策.对马克思晚期的"人-自然"关系思想的追索,有助于为解决人与自然问题提供哲学视角,为落实科学发展观和构建和谐社会提供理论基础.     

欧盟成功原因之解析

欧盟是当今世界最成熟的地区一体化组织,学界对其成功原因有很多探讨。具有代表性的是拉哈—科赫解释和吉尔平解释,他们强调内部动力、外在压力、同质性,以及从容易着手的经济联合开始等。但深层原因是欧盟独特的超国家模式,它摆脱了传统国家间的安全困境,适应全球化竞争要求,从国家民族主义走向地区民族主义,构建新的政治文化共同体,通过地区安全实现国家安全。     

创新型人才培养刍议

创新人才匮乏最主要原因是创新教育缺失,我国和欧美一些国家比较,创新教育方面存在较大差距。培养创新型人才,要在转变教育观念、创新培养模式、建立现代大学制度等方面做出不懈的努力。     

和谐社会视阈下云南宗教文化融合摭谈

宗教文化和谐是建设社会主义和谐文化的要义之一。作为全国宗教和谐的典型代表省份之一,云南宗教文化融合的本土民族化、民俗化与世俗化,诠释着多元宗教兼容并蓄的"宗教生态平衡",对于构建社会主义和谐社会大有裨益。     

论欧盟东扩的安全动机

欧盟东扩实际上是西欧或核心欧洲抓住冷战结束的有利时机,在欧洲乃至欧亚大陆谋求最大安全利益的战略举措：对内制约德国,实现周边安全;对外挤压俄罗斯、制衡美国,以实现欧洲大陆的和平与稳定。     

邓小平工业化思想之研究

邓小平同志关于我国工业化的思想和实践历史,造就了我国改革开放以来所取得的辉煌业绩,对新中国工业化的进程产生了决定性的影响。本文重点阐释了邓小平工业化思想体系及其实践过成,论述了邓小平工业化思想指导我国工业化实践所取得的成绩,分析了党的第三代中央领导集体对邓小平工业化思想的继承和发展。     

“丝绸之路经济带”视野的中阿文化交流先行战略

亚洲"心脏"阿富汗地处"丝绸之路经济带"的枢纽地带,是中国全方位对外开放格局纵深布局的关键一环。基于无边界理论视角,审视中阿文化交流先行战略必然性,建构其互利共赢机制,不仅关乎中国外交与国家安全战略、关乎中阿关系,而且关乎阿富汗民族国家文化重建、关乎中亚地区和平稳定与共赢发展。     

《马克思主义基本原理概论》课程对当代大学生创新思维能力培养途径的探析

创新思维能力的培养是提高当代大学生思想政治素质,改变《马克思主义基本原理概论》教学状况的重要途径。具体说来就是要开放对《原理》课程的评价方式,针对学生实际和社会实际进行实践教学,创新教学方法,进行有针对性的思维训练。     

库尔德人问题的由来

多年来一直寻求自治和独立的库尔德人,趁海湾战争大大削弱萨达姆军事实力的机会,发动暴动,要求推翻萨达姆政权.而萨达姆则指挥军队对库尔德人进行疯狂的镇压,这就使一向是伊拉克骚乱根源的库尔德人问题再次引起国际社会的关注.库尔德人是生活在西南亚库尔德斯坦地区最古老的民族之一.库尔德斯坦地区包括土耳其东南部、伊拉克东北部、叙利亚东北部、伊朗西部和苏联的亚美尼亚.库尔德语属印欧语系伊朗语族.绝大多数库尔德人是伊斯兰教逊尼派教徒.库尔德人在历史上主要靠游牧为生.受居住国或居住地政治、经济、文化因素的影响,库尔德人各部落各分支的经济、文化呈现不平衡发展,谋生手段也常发生变化.山区居民定点放牧或继续游牧,平原居民则从事农业,居住在产油地区的库尔德人则多为石油工人.     

整合历史教学资源构建立体知识结构

历史教学资源十分丰富，在新课程背景下，历史学科教师更应该有效利用和整合教学资源，构建立体的知识结构，帮助学生全方位、多角度掌握历史知识，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史教学内容的理解，提高综合素质。
　　一、整合学科教材资源
　　在历史教学中，教师要在学生初步了解所学知识的基础上，引导学生合理加工和处理教材内容，建立知识网络，实现对历史知识的再认识。