职场称呼 大有门道

大四那年,我去一家报社实习。第一天报到时,部门主任安排一位同事带我熟悉环境,这是一位穿着一身宽松西装外套的年轻女孩儿,我微笑地打招呼:“老师好!”她笑了笑,然后耐心地带我熟悉工作环境、内容,我一口一个“谢谢老师”,还自以为特别礼貌、尊重前辈。结果,下班后她悄悄对我说:“你不用一直叫我老师啦!这样我很尴尬,我和你一样都是实习记者,也是大四。”     

二维动画与三维动画技术的结合分析

要想丰富我们眼中的动画效果，我们必须将二维动画和三维动画技术有机的结合在一起，在动画技巧上多下功夫，不要让二维动画和三维动画处于相互独立的状态，把它们结合起来，让它们充分地发挥出自身的长处，从而来弥补自身的短处。本文针对二维动画与三维动画技术的结合进行分析。     

《皮裹脚故事集》的美国史诗性探析

库柏在他的代表作《皮裹腿故事集》中记录了北美殖民开拓时期错综复杂的矛盾和冲突,为后来的美国文学开辟了一个宽广的本土特色领域。从边疆的拓荒史、殖民斗争史和印第安人衰亡史这三个方面深入剖析了这一特定时期美国社会发展的史诗性画卷。     

对五年制临床本科专业生物化学教学的几点思考

针对五年制临床本科生,从教学方法和自主学习能力培养等方面探讨了生物化学教学改革的基本思路。目的是使五年制临床本科毕业生成为既具有扎实理论基础和分析解决问题的能力,又具有自主学习能力的新型基层医务工作者。     

从《叶甫盖尼·奥涅金》看普希金的民族意识

亚历山大·谢尔格耶维奇·普希金是俄国文学史上第一位具有深刻的民族精神和浓厚的民族意识的伟大作家.其作品<叶甫盖尼·奥涅金>中深沉的哲理意味,浓郁的乡土情结,灵魂的俄罗斯人和纯净而崭新的俄罗斯语言,充分体现了普希金作为俄罗斯民族诗人的鲜明特性.正是这种民族特性使<叶甫盖尼·奥涅金>成为俄罗斯文学的光辉典范.     

地方传统文化校本课程开发的实践研究——以亳州学院亳文化开发为例

为了打造特色地方高校,亳州学院利用丰富的亳州地方传统文化开发校本课程,取得了一定的成果,让亳文化校本课程从无到有;校本课程走进课堂,内容得到拓展;课程开发与科研结合,增加了课程的科学性和系统性;突出地方本科学校特色,强化了课程推广和应用。但在亳文化校本课程的开发中也存在一定的问题,为解决这些问题,我们要增强开发的计划性,形成课程系列开发;打破专业限制,形成专业开发团队;丰富开发的成果形式,改善课程教学方式;注重对文化传承人的培养;整合课程资源,争取多方支持。     

理工科专业教师参与大学生素质教育的思考

专业教师的职责不仅在于传授专业知识,也要关注大学生综合素质的培养。在理工科院校,科学素质培养、工程伦理教育和专业心理健康引导是专业教师所应重点关注的素质教育侧面。加强自身的综合素质,用心感受学生的成长历程,凭借师生之间业已存在的认同感和亲和力以及更多的交流机会,理工科专业教师应该在大学生综合素质培养的系统工程中做出更大的贡献。     

现实与良知的苦苦挣扎——杰尔查文诗歌解读

作为俄国18世纪诗歌创作最杰出的作家,杰尔查文的诗歌表现出了君主主义思想与人民性的两面性。这两种相互矛盾又相互冲突的思想一方面源于杰尔查文政治上的身居高位,同时又与他是一个有着高度责任感和良知的诗人有关。     

从《叶甫盖尼&#183;奥涅金》看普希金的民族意识

党的十六届三中全会通过的<中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定>提出建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度,是完善社会主义基本经济制度的内在要求,其目的是消除因产权问题而产生的阻碍改革顺利进行的障碍,为此,要加快我国产权制度的改革.