重庆市濒危语言活力研究——重庆市酉阳土家族苗族自治县个案分析

重庆市是我国拥有少数民族的直辖市，辖区内有五个土家族、苗族少数民族自治区域。由于历史、经济等原因，土家语、苗语等少数民族语言在逐渐消失。其中，土家语已处于濒危状态。目前，在酉阳土家族苗族自治县、秀山土家族苗族自治县还有部分人会说土家语。2015年，课题组对酉阳土家族苗族自治县酉酬镇、酉水河镇、可大乡三个土家语者聚居区进行田野调查。根据调查结果，按照联合国教科文组织 《语言活力与语言濒危》 文件中制定的指标对土家语的语言活力进行分析，对这一重庆市濒危语言的语言活力等级进行共时性评估。     

文化产业区域性与全球化的悖论及其启示——以西班牙弗拉明戈艺术为例

作为欧盟的重要成员国和"一带一路"沿线的重要国家,西班牙在解决当代文化产业的区域性与全球化之间的悖论等方面有很多成功的经验值得借鉴。本着"他山之石可以攻玉"的原则,本文将以发源于西班牙南部的弗拉明戈舞为例,分析西班牙文化产业是如何生产、消费、生存和发展的。特别关注国外的消费者在塑造该艺术形式中的作用,来更好地理解有着鲜明本土地域特色的文化产品如何通过与全球市场的联系,来进行可持续地发展,以期对中国文化产业的发展有所启示。     

概念合成理论的补充——复合及解整合分层

Fauconnier和Turner针对概念合成理论的"普遍适用问题"提出了解整合(disintegration)等一些相关限制原则,但没有深入的理论探讨。Carl Bache对解整合进行了深入研究,提出了一个新的拓扑结构来补充Fauconnier和Turner的拓扑结构。这个新的拓扑结构包括在复杂程度和完备性方面都逐渐提高的复合及其对应的解整合的三个层级。Bache详细阐释了复合和解整合各个层面的工作机制及在动态互动如何限制了复合,实现了对"普遍适用问题"的部分修正。     

基于概念整合理论的语伴手势的认知识解

作为交际与认知的一种模态,与言语一样,语伴手势给言语产生和理解的认知过程提供了大量的信息,是说话者话语意义建构的一部分.语伴手势与言语中所表征的实体之间的图像映射是语伴手势意义建构的主要机制.以正常人说话时所使用的图像手势和隐喻手势为例,运用概念整合理论对语伴手势的意义建构过程进行认知解读,将给语义学家们提供一种新的视角来重新审视言语意义的研究.     

文化产业发展因素分析

在全球化迅猛发展的今天,内涵丰富的文化产业对经济和社会的影响日益突出,已成为国家综合实力的体现和国际战略的重要组成部分。文化产业全球化过程中,怎样在输出中国文化时体现能被世界接受的中国价值观,在引入世界文化时保持中国特色,是"中国梦,世界梦"对文化产业提出的要求。让文化产业在政府的宏观调控下,通过市场化实现自我调整和完善,在市场供需平衡中体现消费者和生产者的意志。伴随着科技和环境的飞速发展,创新对文化产业中个人与团体提出新的挑战和更高的要求。内在因素与外在环境对文化创新均产生重要影响。     

双语词典与翻译

双语词典与翻译活动联系密切.将两者加以比较,指出其相似之处,同时又将双语词典编纂中所包含的翻译活动与一般的翻译进行比较,指出了其不同之处.     

西部普通高校公共英语教师激励现状调查分析

为探究西部普通高校对大学公共英语教师管理中的激励问题,以四川D大学、贵州S大学、重庆L大学和云南W大学为例,采用问卷调查法和访谈法对西部四所普通高校公共英语教师的激励现状进行了量化和质化研究.根据调查结果,总结出制约西部普通高校公共英语教师激励作用的因素包括几个方面:第一,高校管理行政化严重影响科学激励建立;第二,职称评定体系无法发挥激励作用;第三,激励制度缺乏公平性;第四,教师培训没有得到合理关注;第五,缺乏有效的考核方式.基于此,西部普通高校管理者应该充分考虑高校公共英语教师的激励特征,构建有效的公共英语教师激励,实现管理的优化.     

论学习自主性与语言学习自主性的同源效应

外语教学的成功与否不只是一个教的问题,在很大程度上取决于学生的学习态度和方法.以"学习者为中心"的课程教学模式意味着学生将承担更多的学习责任.以学习自主性的理论认识为基础,探讨如何培养学生的语言学习自主性的若干策略.     

基于CiteSpace的国内影视翻译研究可视化分析（1997-2016）

本研究以CNKI期刊数据库中1997至2016年间关于影视翻译研究的论文为数据来源,运用CiteSpaceV软件的科学知识图谱,进行国内影视翻译研究可视化分析.通过考察影视翻译研究的发文数量、论文发表载体、主要研究领域、高频关键词和高产作者(机构)等,作者梳理了国内影视翻译研究的发展脉络与现状.分析结果显示,我国影视翻译研究在经历了一段"升温"后,正在呈现"降温"趋势,研究焦点集中在热映外国影视作品的字幕汉译.文章进而提出了影视翻译研究存在的问题,并展望了未来研究方向,以期为我国该领域的研究提供启示.     

经贸院系英语教学模式探讨

分析目前我国英语教学与研究的误区。提出经贸院系学生应达到的英语水平目标；探讨经贸院系英语教学可采取六种教学模式。