民办幼儿园教师专业素养培训方式实验研究

随着现代教育的发展，提升幼儿园教师专业素养已成为促进学前教育发展的必然要求。以探究民办幼儿园教师专业素养为视角，提出通过干预行为提升教师专业素养水平的构想。实验随机选取成都市某民办幼儿园的20名教师为实验组，再选取与其办园环境、办园背景相似的另一所民办幼儿园的20名教师为对照组，对实验园教师的专业理念与师德、专业知识、专业能力3个维度进行干预。实验结果表明：与对照园相比，实验园教师的专业能力提升显著；与实验园实验前后相比，教师在专业知识、专业能力维度及专业素养总体水平方面均有提升。对教师培训的具体建议为：（1）单一与混合相结合的培训方式对提升民办幼儿园教师专业素养总体水平有现实意义；（2）民办幼儿园教师专业知识的提升需理论培训与自主学习相结合；（3）专家"现场诊断-指导式"培训方式对提升民办幼儿园教师专业能力有显著作用。综上，建议民办幼儿园在了解本园教师专业素养水平的基础上，针对教师专业素养的不同方面，分别采取不同的有效培训方式。     

基于公共政策视角下的新型城镇化问题分析

目前我国正处于社会转型和改革的深水区，政府在社会治理方面面临着重大挑战。十八大以来，新一届政府积极应对社会转型的需要，提出了建立新型城镇化的要求。面对新形势和新要求，如何改变以往的城镇化发展模式和发展理念，走新型城镇化发展道路，这就需要政府在公共政策的制定和执行方面做出重大调整，用公共政策理念积极引导广大农民投入到新型城镇化的建设中去。新型城镇化建设是一项系统的工程，目前制约新型城镇化发展的因素还很多，相关体制的制约和公共政策的不协调等问题亟待政府有序的改革和调整，要深化相关体制改革，转变政府职能，为新型城镇化建设创造良好的制度环境。     

自主创新——实现本土化经济跨越式发展的有效路径

从自主创新理论的形成和发展、自主创新必须立足国情进行、自主创新的实现方式、自主创新———支撑起中国经济的跨越式发展等四个部分力求深入地剖析了自主创新的深刻涵义,并从自主创新的路径选择,自主创新实现的教育、制度、动力、文化、渠道、服务等环境支持着重分析了自主创新的实现方式。自主创新不仅是国情的呼唤,更是全面建设小康社会和实现经济可持续性发展的必然要求。     

突出竞争意识 弘扬三国文化——浅论三国历史文化如何面向当代大众

三国历史是一部竞争的历史,其中关于生存竞争的谋略智慧,已经成为世界性的文化遗产。开发这笔遗产,需要大家共同努力。针对世人生活竞争压力增大的实际,提出引导人们学习研究三国历史文化中的竞争思想,希望借此达到提高人们竞争能力和突破原有功利局限的效果,进而实现对整个三国历史文化的全面把握。     

Banach空间中一迭代序列及其耦合不动点

GUO Da_jun教授等在<非线性算子的耦合不动点与应用>一文中对某些算子引入了全连续混合单调算子的耦合不动点的概念,得到了极小、极大耦合不动点及其相似.本文建立了一迭代序列,将其结果推广到更广泛的一类映射--半紧1-集映射,并削弱了紧性和全连续的条件,得到了乘积空间中的极小、极大耦合不动点定理.     

磷钼酸绿色催化合成己酸乙酯

报道了以磷钼酸为催化剂,以无水硫酸镁为吸水剂,催化脱水合成己酸乙酯.探讨了己酸乙酯的合成条件,以及以磷钼酸作为催化剂的重复性实验.结果表明磷钼酸的催化性能良好且可多次重复使用.     

基于Matlab求解电化学动力学参数

采用Matlab工具,设计了电化学动力学参数的最小二乘迭代解法.该法充分利用了极化实验数据,完全校正溶液的电阻,而且消除了随机误差,能够方便、快速、准确地求出电化学动力学参数.最后给出了程序清单.     

具有带误差逼近的赋值伪压缩映像的公共不动点迭代序列

在实一致光滑Banach空间中引入了一类新的逼近三个极值强伪压缩映象唯一公共不动点的带误差迭代序列,以及通过Petryshyn不等式讨论了该带误差迭代序列的收敛性.     

土壤中亚硝酸根离子含量的测定

采用可见分光光度法测定土壤中亚硝酸根离子的含量.在浸取土壤后的滤液中加入氢氧化铝共沉淀剂,移取定量的二次滤液在酸性条件下与对氨基苯磺酸,α-萘胺显色,其吸光度与亚硝酸根离子的含量成线性关系.采用样品实测值与样品加标回收值进行结果对照,回收率达到99.69%-96.86%,在定量测定的允许范围内,故该法具有可行性.     

灰色关联分析在黄磷生产中的应用

运用灰色关联分析,对什邡磷化工厂黄磷生产中炉渣磷含量的影响因素作了分析,指出铁是影响炉渣磷含量的第一位因素,为工艺配料提供了参考依据.