陕西农村重大群体性事件源头及预防处置策略

转型期陕西农村重大群体性事件呈多发趋势,究其源头有社会原因、制度原因,也有当事人法治意识淡漠的主观原因,但从根本上说是由于基层干部的官僚主义,办事拖沓,不作为,致使一些农民合法权益受到侵害,问题不能及时得到解决,由小事情演变成群体性大事件。虽然其呈现多发性态势,由单纯泄愤型或经济诉求型向经济政治复合诉求型转变趋势,但它不是要推翻党和政府,而是迫使政府满足自身诉求,应属于人民内部矛盾。只有从源头上预防和处置,构建农村重大群体性事件源头阻断机制,畅通农民利益表达渠道,建设透明公正的基层民主制度,加强农民法律意识教育与养成,完善农村社会矛盾冲突化解制度,强化重大事件源头预防、预警、预控,才能杜绝群体性事件的发生从而及时处置。     

师范生在我国教师资格考试制度变迁中的角色探析——以陕西省为例

师范生是我国教师资格考试制度的构建基点,其“免考—省考—国考”角色的渐进变迁,清晰反映了我国教师资格考试制度从无到有,从过渡、试点到全面实施的发展轨迹。其中,上移教师管理权限、规范师资来源、构建高师院校教育改革“倒逼机制”和形成尊师重教社会风气是其变迁主旨。理顺教师资格考试制度与师范生招生制度及招教考试制度间的和谐关系是教师管理制度改革的趋势之一。     

我国中小学教师管理开放度变迁历程回顾

教师管理开放度直接关涉教育目的实现的规范与有效。建国以来，我国中小学教师管理以育人为主旨，在教师称谓、教师培养及教师评价三个层面，经历了由封闭、统一向开放、多元转变的渐进历程。其间，国家意志、教育本质及地区间的发展差异是其渐进转变的基本维度，以防教育的异化和价值的迷失。     

中学生科学资本、科学态度与STEM 职业期望的关系研究——以太原市为例

：通过对太原市251 名中学生进行问卷调查，探究中学生科学资本、科学态度与STEM 职业期望之间的关系。结果发现，在 科学资本、科学态度和STEM 职业理想上，女生优于男生，高年级学生优于低年级学生，城市学生优于农村学生；中学生的科学 资本、科学态度和STEM 职业期望之间均呈正相关关系，且科学资本和科学态度对STEM 职业理想均有正向预测作用，科学态 度在科学资本与STEM 职业期望间呈部分中介作用。建议实施科学资本教学法，构建“学校-家庭-社会”协同育人机制，开发 高质量科学教育课程。