浅论西方近代的女子教育

人类社会不断发展,而教育则是开发人力资源以促成社会进步的主要动力。但传统的教育对占人力资源半数的妇女,却相当漠视。姑且不论中国古代特有的“女子无才便是德”的旧观念,即使在所谓开化文明较早的西方世界,女子教育也走过漫长曲折的艰难历程,男女不平等的现象在教育领域里也表现得很突出。这不仅是妇女本身的不幸,也是整个人类社会的悲衷。今天,西方妇女解放运动此起彼伏,莫不以争取教育权利为首要目标。因为只有受到教育,才能在社会政治和经济生活方面与男子平等,这样教育就成为争取平等的重要手段。     

从科研兴校到科研强校——以北京市教育科研发展为例

教育科研是实现教育发展的主要手段和重要途径。社会转型以及教育改革进入深水区都要求教育科研应从经验取向转向科学实验取向,这些变化对教育科研提出了新的要求,学校亟须树立科研强校的教育科研观。强校理念下的教育科研实现了从边缘到支撑、从被动到主动、从局部到全面、从跟从到引领的价值转型。科研强校的教育科研观主要表现在教育科研对学校办学理念的提炼、学校课程体系的建构、课题教学的引领、组织管理的变革以及文化环境的营建等方面。科研强校的教育科研观要求立足校本需要做科研、基于真实问题做科研、多方参与做科研、凝神聚力做科研。科研强校已经成为引领北京市教育教学发展的核心动力,成为北京市学校创新发展的重要法宝。     

国外关于教科书功能论争的述评

教科书作为最重要的教学资源，在整个教材体系中地位突出，意义重大。研究教科书的历史与现实，结合横向比较，深刻感觉到它在不同的历史时期和不同的国家，对教育教学质量和效率都具有重要的影响力。在现代社会，教科书虽然面临日益严峻的挑战，仍然具有相当的地位和作用，要想保持教科书的生命力旺盛，关键在于更新观念，在充分利用现代科技成果的基础上，从内容、形式和方法等多方面完善教科书，并注意与其它教材的配套使用，形成优化的教学。