也许应该有个“地质日”

一、"日"知录 一年365日,这是地球人都知道的,"居家过日子"中的"日子",指的就是这个.但除此之外,365日中的很多"日",又不仅仅是"日子",它们同时还是主题不同的各种活动日、宣传日、纪念日.     

言语交际中的求异思维

什么是求异思维？我们不妨先看一例：三国时期诸葛亮“空城计”的故事，可谓家喻户晓。按司马懿的想法：“亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏，我军若进，中其计也……宜速退。”可谁知这一次诸葛亮却偏偏不遵守这“平生谨慎”的常规，而是一反常态，来了个“弄险”，结果，一座仅有２５００名老弱残兵的“空城”却吓退了司马懿１５万精兵。这就是一个“求异思维”的典型例子。可见，所谓求异思维，就是不按一般的思维定势和方法去思考问题的一种思维。 “言为心声”。一般说来，“言”与“想”是不可分的。会想的不一定会说，但…     

地方院校资源勘查工程专业人才培养模式

以河北联合大学资源勘查工程专业为实例,论述了在＂符合人才培养规律、体现市场需求、切合专业办学实际＂原则指导下,资源勘查专业人才培养模式的主要内容、实践中的重点问题与解决方法。     

煤炭高校采矿工程专业实习教学的困境和对策

工程实习在采矿人才培养中具有举足轻重的地位和作用,它要适应矿业技术管理对专业知识综合性、实践性的较高要求,遵循四年制工科学生的阶段性认知规律,逐级递进、有序高效地实施。目前阶段,煤炭高校实习组织存在较大困难,通过对学生、教师、高校和企业在实习中的角色定位,深入剖析了造成实习不力的多种原因,包括教师实践教学能力不足、学生态度不端正、经费偏紧、基地建设不力、过程考核不量化,提出了青年教师短期培训和挂职锻炼、构建层次化、过程化和目标化的实习管理体制、并用新老手段和整合区域资源等对策,为保障煤炭高校专业实习的有序开展,全面提升实习质量,提供了有益思路和借鉴。     

《煤矿地质学》课程建设

煤矿地质学是安全工程专业的重要专业基础课之一。本文在分析课程特点和学科发展现状基础上,针对目前授课的实际情况,提出在多媒体教学、实践教学和双语教学等方面教学改革建议。     

系统工程学教学改革

提出突破系统工程学的课程体系框架,按系统科学体系设置系统工程学课程。把运筹学的定量技术与系统思想有机结合,融为一体,实现将定性分析与定量分析相结合,使学生掌握系统工程学的基本模型与基本方法,加强对学生实际应用能力的开发与培养,为培养学生的管理实践创新能力奠定基础。     

采矿学课程建设的探索与实践

以采矿工程专业学科为背景,指出“采矿学”课程建设的内涵,结合课程自身建设与实践过程,从师资队伍建设、教学改革和课程体系优化以及构建多元化教学体系等方面论述了课程的建设经验。     

浅谈维修电工中的一体化教学

当前,在技工学校中,学生普遍基础较差,学习主动性偏低,而《维修电工与技能训练》课程是电工类专业技术课,其实验性、专业性和实用性都比较强,教学过程中学生普遍感到,基础理论知识偏多、枯燥难懂、实训课题难度大。笔者根据自己多年维修电工实操及实际安装室内外高低压配电的经验,总结出维修电工一体化教学的一些具体经验。     

我国矿山土地复垦存在的问题及对策

介绍了我国土地复垦的现状及存在的问题 ,并且针对这些问题 ,提出了几项具体的建议和对策     

煤炭与安全工程特色专业实践教学模式

河北联合大学是河北省属地方重点大学,其采矿工程专业是1958年建校时的核心专业之一,2007年获国家煤炭与安全领域特色专业。在分析河北省煤炭行业特点的基础上,依据该校特色,构建了具有明显特色的煤炭与安全工程特色专业实践教学模式,取得了初步的成果,实践证明该模式对提高学生解决现场实际问题的能力具有积极的促进作用。