图式理论与外语阅读理解

图式理论与外语阅读理解林斯坦图式理论认为，任何语言材料，不管是书面的，还是口头的，其本身并不传递意义，而只是起指导听者或读者根据自身已有的记忆即知识结构去构成意义的作用。它强调阅读者自身的知识结构，亦即图式在阅读理解中的重要作用。外语阅读是利用头脑中...     

克服一切失控反应

在我们被“失控”带走之前，我们可以学会去辨别深色马。恐惧是深色马，愤怒是深色马，焦虑、恐惧、自怜、肩扛整个世界的责任的感觉，等等，都是深色马。这个清单上还有仇恨、报复、自以为是、急躁、抑郁，以及大多数消极状态，它们自然都是潜意识的痛苦之源。     

今天，什么是美国人心中最好的职业

人们常说．在欧洲．大家想知道你是谁：而在美围．大家想知道你是干什么的。一个明显的区别是，欧洲人觉得你的族谱你的家庭背景是重要的资料．而美围人觉得你的职业决定了你是什么样的人。在美国，你的职业决定你的社会地位，这也常常是带着势利眼光的。     

酷儿的碰撞：社会学和性研究

就在过去的几年间，在大多数使用英语的世界中，酷儿(Queen)这个词——一个善良的人们过去从来不会去用的词——摆脱了引号。它日益广泛的传播，反映出三个大致相当然而又不易联系在一起的新发展：出现了像“酷儿国”、“行动”和(英国的)“愤怒”一类群体政治活动的新事态；男女同性恋研究的新学科在学术界赢得了巩固的地位；以及一种自称酷儿理论的智力事业的兴起——第三项在某种程度上是前面两种新事物的反映。     

对素质教育的认识和实施中若干问题辨析

许多人对素质教育与应试教育的区别分不大清楚，他们以为应试教育就是泛指传统的教育模式；素质教育模式是横空出世的，与过去的传统教育截然不同的，并与之相对立、相斗争的一种全新的教育模式，基于这种认识，有人认为现在所提的素质教育实际陷入了一种毫无历史承传的、自相矛盾的“怪圈”。实际上这种认识是不妥当的。应该说，我们否定应试教育并不等于否定传统的教育，更不是否定我们40年来的教育。首先应该明确的一点是，传统教育虽然存在着不少的弊病，但从总体上看，并不都是应试教育。素质教育实际上就是全面发展提法的深化和具体化…     

美国的全球变暖争论

美国人在80年代意识到,确实有理由担心全球气候的变化。气候变化在未来两三代人的时间内可能会威胁到所有人类活动的前     

喂,有人在吗?

我把身子伸出窗外,看到一个男孩挂在苹果树上,身上除了一件弹性裤之外,一丝不挂——那就是米加!当时我立刻冲下楼,铆足了劲儿冲进花园,朝着吊在树上的小男孩跑去。“你是谁?”他问。这也是我在舌尖上想要问的问题,竟然被他先开口问了。“我叫乔金。”我说。“我叫米加。你为什么要用头倒着站?”     

城镇化转型背景下福建职业教育发展政策分析

从现在起到2020年,福建省城镇化将进入转型创新发展阶段。然而,推进福建经济社会全面协调城镇化建设,必须依赖教育这个基础。职业教育是教育与经济的结合点,是教育与社会各种职业沟通的桥梁,是实现农业产业化、农村现代化、农村城镇化的重要支柱和驱动。基于这种认识,本文对福建职业教育在城镇化进程中的发展进行了分析,并提出应加强区域统筹协调,优化职业教育布局结构;立足区域产业发展,提升职业教育优势内涵;深化办学模式改革,建立现代职业教育体系;拓展职业教育功能,推动社区教育创新发展。     

应急人类学研究委员会

应急人类学研究委员会(Commission onUrgent Anthropological Research)1973年在芝加哥成立时,拟将其建成一个世界性组织。通过发调查表和出版通讯,产生了一个来自大约100个国家约有800位合作者的机构。许多机构对委员会的工作感兴趣,或订阅其出版物或互换协作者。