乡村韧性治理共同体的建构逻辑与运行机制

传统危机治理模式在应对新时期复合型风险中存在诸多积弊。创新基层治理的体制机制,转变传统“工程能力”的应急治理理念是推进乡村振兴战略有效实施的基本面向。韧性概念的提出在丰富公共治理理论内涵的同时也为建构“中国之治”乡村危机治理体系提供学理支持。依据“解构建构”的逻辑理路尝试提出“乡村韧性治理共同体”这一学术命题。基于“协同”和“信任”双重维度系统阐释乡村韧性治理共同体的建构逻辑,认为“多中心自组织协同”的网络结构形态强调党建引领下的“一核多元”;而“契约信任”是现代乡村公共秩序维系的前提,能够激发韧性治理共同体的内生动力。基于系统内部各要素联动融合的作用机理与实践应用,从多元主体的协同组织机制、政社互动的秩序维稳机制、长效常态资源冗余机制、社区数字技术赋能机制和动态调适持续学习机制等方面探究乡村韧性治理共同体的运行机制,旨在重塑全方位多层次的网络拓扑型治理共同体结构,接续推进乡村韧性建构与风险治理体系的融合。     

吉林省文化体制改革存在的问题与推进策略研究

吉林省文化体制改革经历了探索起步、全面展开和深化提速三个发展阶段,取得了重大成果,但在改革速度和路径方面表现出明显的不平衡态势,文化体制改革中的体制机制性障碍明显,政府文化服务意识和外部政策供给能力也有待提高,着力改变政府职能,完善文化管理体制,充分尊重市场规律,鼓励社会力量参与,促进文化产业科学发展是进一步推进和深化文化体制改革的重要举措。     

你就是最好的“礼物”

正我一直以为,孩子最想要的礼物,是一顿用心的晚餐、一场精心为他准备的派对、一个有爸爸妈妈一起帮忙实现的梦想……其实不是!为了庆祝豆豆的5岁生日,我提前一个月准备,发放邀请卡、寻找场地、确定流程、订购一次性主题餐具……其中的琐碎和烦躁可想而知。这个隆重的生日派对让豆豆很开心。我觉得,这一个月的辛苦忙碌真是值得,兴冲冲地对他许诺:"等你6岁生日时,妈妈给你办一个更     

妈妈,我又不是爱因斯坦

正语言的鼓励很重要,但对于害怕失败的孩子来说,其实远远不够。曾经有一阵子,豆豆很害怕失败,不敢尝试,遇到一点儿困难就想退缩。一次,豆豆从幼儿园带回来一个迷宫玩具,连续两次没走成,就再也不肯玩了,沮丧地对我说:"妈     

邻居家的熊孩子来了

邻居家的熊孩子来了,说不得,凶不得,更打骂不得,怎么办?邻居家小孩巨巨是豆豆的好朋友,他特别喜欢来我家找豆豆玩,一玩就是一下午。但是,巨巨的到来让我很头疼,因为他是一个熊孩子。一到我家,他就开始翻箱倒柜,什么都往外掏,毁掉了我好多珍爱的收藏品。而且,他经常无理取闹,一遇到不满意的事情就大哭大闹,大喊大叫,弄得我特别尴尬。巨巨妈也特别不客气,把孩子往我家一送就不管了。     

农林院校大学生开放包容心态的培育探讨

心态是现实的反映,多与利益有关。基础教育阶段强调学习成绩的重要性,学生之间的关系主要体现出学业竞争的一面,使学生心态存有狭隘、单一的潜在趋势。随着时代发展和社会进步,人才的评价标准更为多样和多元,合作、共赢与竞争共存。因此,需要确定开放包容心态衡量指标,探索培育路径与构建机制,以培养农林院校大学生形成开放包容心态,实现培养"三农"人才的目标。     

《铁路法》第58条与《民法通则》第123条的冲突与适用

《中华人民共和国铁路法》第58条与《中华人民共和国民法通则》第123条存在冲突。从厘清“基本法律”与基本法律以外的“其他法律”的位阶问题、铁路交通事故中对弱势群体利益的保护以及企业社会责任等角度考量,《民法通则》第123条应当优先适用。     

自私过,才懂得分享

<正>我们害怕把孩子养得太自私,总是教他要和朋友们分享。可是,为什么他们分享起来总是心不甘情不愿呢?豆豆懂事后,我经常告诉他:"好东西,要跟小朋友一起分享。"谦让和礼貌是父母教给我的第一课,我将它们理解为分享,并且教给豆豆。我一直认为,分享就是把自己的好东西让出来。但是一个美国妈妈的话,让我改变了看法。一个美国妈妈带着两岁的女儿玩。有个小男孩跑过来,想玩她心爱的玩具,小     

契斯恰科夫素描教学体系引入中国的原因

契斯恰科夫素描教学体系引入中国已有半个多世纪,对中国美术教育产生了深远的影响.结合当时的国际形势和国内现状,从政治、文化等方面剖析了契斯恰科夫素描教学体系引入中国的原因.