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大学英语专业学生元认知策略使用情况的调查研究 总被引:2,自引:0,他引:2
韦薇 《河北理工大学学报(社会科学版)》2009,9(4)
综合考察了大学英语专业学生元认知策略使用情况,结果发现:1)现阶段,大学英语专业的学生在进行外语学习中元认知策略使用相对缺乏;2)外语学习中,学习者所采用的元认知策略与英语水平成显著正相关;3)高水平学习者元认知策略使用的频率远远高于低水平的语言学习者. 相似文献
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为更好地探究"多元互补型"课堂教学模式在西部地区地方性工科院校大学英语教学中的运用,首先指出"多元互补型"课堂教学模式是建立在一定的理论基础之上,接着阐述"多元互补型"课堂教学模式的具体构成,最后强调对大学英语"多元互补型"课堂教学模式的研究,旨在探索出适合于西部地区地方性工科院校大学英语教学的有效的教学模式,最终促进大学英语的教学改革. 相似文献
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文章以实际调查的 4 40例农村人口非正常死亡数据为依据 ,分析了农村人口非正常死亡的主要方式和原因 ,非正常死亡人群的性别、年龄和文化程度等特征。意在探讨建立有效机制 ,遏止不断上升的农村人口非正常死亡趋势。 相似文献
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次贷危机来了,这场危机引发世界各国经济的连锁反应如同海啸一般也向着中国袭来.它不仅导致我国出口下滑几无增长空间、海外投资损失惨痛,还致使我国工业产能过剩和房价、股价的回落.在此背景和环境下,要保持我国经济可持续健康发展,就必须启动内需拉动消费,同时我们的企业应要借此机会加快实现自我转型,以坚持科学发展现,从生产高污染、高能耗、耗费资源的低附加值产品,向污染小、耗能小、耗费资源少的高附加值产品转换,确保我国经济的增长. 相似文献
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形成性评估在大学英语教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
形成性评估是对学生学习过程的评估.它既是教师获取教学反馈信息、调整教学内容及方法、提高教学质量的重要依据,也是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效果的有效手段.根据目前大学英语教学评估研究与实践的现状,以教学评估的理论依据和指导原则为依据,论述开展形成性评估的重要性和形成性评估的特点及其在大学英语教学中的运用,以期帮助教师把形成性评估有效地引入大学英语课堂教学,提高教学效果. 相似文献
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本文从心理空间理论的角度论对语用失误容忍度的心理机制进行认知阐释.语用失误容忍度的心理机制就是交际者心理的动态平衡与和谐倾向,体现了交际主体在交际过程中建构的心理容忍空间对语用失误的抑制.交际主体所构建的心理空间对对方的语用失误能否维持自己心理的动态平衡与和谐,如果能够维持,语用失误得以容忍,反之则不能容忍. 相似文献