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《课标》指出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书."《课标》还要求小学生在1至6年级中课外阅读量应在145万字以上.那么,作为教师,如何有效地引导学生进行课外阅读呢?我认为可以从以下几个方面入手. 相似文献
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减轻学生过重的课外作业负担,提高课堂教学效率,实现教学过程的最优化,是当前小学数学教学改革亟待解决的一个问题.下面以十一册较复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题为例,就如何在练习中实现教学过程的最优化谈几点意见. 相似文献
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《数学课程标准(》以下简称《标准》)在课程总体目标中指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力”。在教学中创设良好的教学情境,充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生创新思维、开发学生创造能力,是实现这一目标的关键。因此,我们可以在教学中作以下尝试。一、激趣法创情境爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣,才能真正让学生乐在其中,才有利于激发学生的求知欲,促进学生进行创新思维,进而培养学生的创新意识和创新能力。在数学教学中,我们应选取学生感兴趣的事例进行引导、… 相似文献
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《课标》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”《课标》还要求小学生在1至6年级中课外阅读量应在145万字以上。那么,作为教师,如何有效地引导学生进行课外阅读呢?我认为可以从以下几个方面入手。一、结合课文学习,延伸阅读“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”只有不断地阅读学习,才能获取新知。加强对学生课外阅读的引导,可以根据学生所学课文,结合课堂教学,引导学生去阅读与教材内容有一定联系的读物。1、由节选看全篇,由改写读原作。有些课文是从某首诗或某篇文章中节选… 相似文献
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