优质均衡:义务教育发展的新目标

从"无学上"到"有学上",再到"上好学",要实现教育公平,教育的均衡发展是当务之急。从基本均衡向优质均衡过渡,已经成了发达地区的先行追求,但区域间的不均衡状态又是客观存在的。基本均衡与优质均衡既有区别也有联系,实现优质均衡,第一要义是均衡,核心是优质,基本要求是学校的内涵发展,根本方法是区域优质教育资源的共享。     

西藏义务教育均衡发展的质量现状分析

均衡是促进教育公平的基石,优质是提高教育质量的保障。义务教育由基本均衡走向优质均衡是大势所趋,民心所向。本文运用实证研究方法,从教育资源投入、教育教学过程及教育教学结果三方面对西藏城乡义务教育质量现状进行实证分析,并通过问卷调查的形式,更深入地探究义务教育由基本均衡向优质均衡发展过程中所遇到的问题与障碍,以期促进西藏义务教育朝着更快更好的方向发展。