论发展中国特色社会主义与强化大学生接班人培养意识——兼谈“六个为什么”与大学生思想政治教育

强化接班人的培养意识,是社会主义大学的本质要求,是新形势下高等教育贯彻落实科学发展观的必然要求。中国共产党一贯重视社会主义事业接班人的培养,在发展中国特色社会主义的今天,高校更须从全局和战略高度认真规划接班人的培养,多途径地思考接班人的培养问题,为培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人作出积极的贡献。     

邓小平理论的创新精神及其源泉

邓小平理论蕴藏着极富价值的创新精神。学习研究邓小平理论，一个重要内容就是认真总结和领会邓小平进行理论创新的源泉，以推动当代中国的理论创新。其中，完整准确地理解马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论创新的思想源泉；我国改革开放和社会主义现代化建设的经验教训是邓小平理论创新的实践源泉；始终坚持群众路线、尊重人民群众的首创精神，集中群众智慧是邓小平理论创新的重要源泉；高度的历史责任感和使命感是邓小平理论创新的内在源泉；坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界，大胆吸收和借鉴人类社会文明成果是邓小平理论创新的外在源泉。     

先富导向下的共富取向——基于“创造条件让更多群众拥有财产性收入”的解读

"创造条件让更多群众拥有财产性收入",是新形势下党在十七大报告中提出的继续坚持一部分人先富起来的政策导向下实现共同富裕目标的新举措.当前和今后一段时期,党和政府将围绕扩大财产性收入总量和把财产性收入的拥有者从"少数群众"扩大到"更多群众"而不遗余力地创造条件.实践中,为"让更多群众拥有财产性收入"而创造的条件既要符合市场经济规则,按照劳动、资本等生产要素按贡献参与分配的原则,使掌握一定资本的人获得相应的收益分配,又要符合走共同富裕道路,实现社会和谐,促进人的全面发展的社会主义价值取向.     

论“中国梦”背景下反腐倡廉的自觉与自信

在世情、国情、党情不断发生深刻变化的新的历史时期,中国共产党面临的考验更加复杂、严峻,其中反腐是最大的考验和挑战。党不仅要有对反腐倡廉地位、责任和现状的高度自觉,更要有对中国特色反腐倡廉道路的自信。在高度的自觉和自信中扎实推进反腐倡廉建设,要紧紧围绕“三清”目标,牢固树立“四种意识”,努力强化“四种监督”,扎实反对“四风”,切实提高反腐倡廉建设的科学化水平。     

刍议思想政治理论课实践教学中的师生互动

加强思想政治理论课实践教学中的师生互动,是加强和改进大学生思想政治教育,增强思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力、感染力,培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的客观需要。构建思想政治理论课实践教学师生良性互动机制,必须充分发挥教师的主导作用和学生的主体功能。     

我国行政侵权责任主体制度的重构探讨--法国行政法"过错区分"理论的启示

行政侵权责任主体制度的演变经历了三个阶段,这一过程透视出行政侵权主体制度的设置关涉几方利益的价值平衡。对公务人员的行政侵权责任设定对于保障依法行政无疑具有重要意义。法国行政侵权责任主体制度中独具特色的过错区分理论在强化公务人员行政侵权责任方面很有启示意义。     

论发展中国特色社会主义与强化大学生接班人培养意识——兼谈"六个为什么"与大学生思想政治教育

强化接班人的培养意识,是社会主义大学的本质要求,是新形势下高等教育贯彻落实科学发展观的必然要求。中国共产党一贯重视社会主义事业接班人的培养,在发展中国特色社会主义的今天,高校更须从全局和战略高度认真规划接班人的培养,多途径地思考接班人的培养问题,为培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人作出积极的贡献。     

论新时期党的建设总体布局的形成

新时期党的建设总体布局,是新时期党的建设理论与实践创新的新成果,体现了党以改革创新精神加强自身建设的新要求。该文从新时期党的建设总体布局形成的背景、过程、意义三方面进行了阐述。     

对完善我国行政强制执行时效制度的立法探讨

执行时效作为行政执行的一个重要方面，在世界各国行政立法中皆有较为详尽的规定。我国行政强制执行兼采申请法院强制执行和行政机关自行执行两种模式。对于前者，执行时效的立法规定较为简单、粗略，且具有一些不合理的因素；对于后者，执行时效的立法规定阙如。加强行政立法中有关法院强制执行时效制度的立法探讨，具有重要的理论和现实意义。     

科学发展观指导下的当代大学生社会主义核心价值体系教育

加强社会主义核心价值体系教育是新形势下大学生思想政治教育的核心内容,是高校深入学习实践科学发展观的必然要求.大学生社会主义核心价值体系教育,必须坚持以人为本,贯彻全面、协调、可持续发展的方针;必须充分发挥高校的主阵地和思想政治理论课的主渠道作用.