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1.
2012年,我校政治组申请了市级课题《农村高中思想政治课问题教学法实践策略研究》,我于2013年12月申报了校级课题《初中思想品德问题式教学研究与实践》。这两年,我们边研究边实践边反思,以下就我们所做工作进行总结:
一、进行了理论学习
问题式教学模式是20世纪50年代美国著名教育学、心理学家杰罗姆?布鲁纳提出来的,与杜威的“做中学”以及后来的发现式学习等思想有密切联系,同时,它在很大程度上体现了建构主义的思想,并在建构主义学习理论中找到了更扎实的理论依据。问题式教学法,是一种以教师设问为出发点,以学生思考解决问题,进而达到掌握新知识的目的的新式教学法。由于这一教学法的开放性,很适合现在正在进行的旨在提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力的课堂教学改革,所以,逐步得到广大一线教师的认可。其精神和本质特征在于“学生由教师经常引入寻求有证据地解决对他们来说是新问题的办法的过程。由此他们就学会独立地获取知识,运用原先学过的东西和掌握从事创造性活动的经验”。其中心是“问题”,在“问题”的提出、分析、解决的过程中注重理论知识的教学与现实情境的结合,注重学生课堂的参与,培养学生问题意识、自主学习能力和知识应用能力。 相似文献
一、进行了理论学习
问题式教学模式是20世纪50年代美国著名教育学、心理学家杰罗姆?布鲁纳提出来的,与杜威的“做中学”以及后来的发现式学习等思想有密切联系,同时,它在很大程度上体现了建构主义的思想,并在建构主义学习理论中找到了更扎实的理论依据。问题式教学法,是一种以教师设问为出发点,以学生思考解决问题,进而达到掌握新知识的目的的新式教学法。由于这一教学法的开放性,很适合现在正在进行的旨在提高课堂教学效率,培养学生自主学习能力的课堂教学改革,所以,逐步得到广大一线教师的认可。其精神和本质特征在于“学生由教师经常引入寻求有证据地解决对他们来说是新问题的办法的过程。由此他们就学会独立地获取知识,运用原先学过的东西和掌握从事创造性活动的经验”。其中心是“问题”,在“问题”的提出、分析、解决的过程中注重理论知识的教学与现实情境的结合,注重学生课堂的参与,培养学生问题意识、自主学习能力和知识应用能力。 相似文献
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今年46岁的小柳秀明是日本环境厅的一位公务员,从事了20多年的环境管理工作,是一位资深的环保专家。1997年,他被日本政府派到中国,在中日友好环保中心工作。去年10月,因他在中国环保领域中的杰出贡献,荣获了中国政府颁发的“友谊奖”。 外表文静柔弱的小柳1977年毕业于日本东京大学环境工程系。1997年6月,他怀着对中日环保合作的满腔热情来到了中国。日方原来决定他在中国工作的期限是一年,但小柳秀明在华工作期间对中国产生了深厚的感情,与中日友好环保中心的中国同行们也建立了非常融洽的合作关系,他竟然有… 相似文献
4.
松婀郦 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2012,(3):46-47
1我和万姐相识,是在我怀孕的第三个月。她是我请回来的保姆。其实,孩子是个意外。老公和我商量了很久,最终还是决定把他留下来。那一年我24岁,在一家贸易公司刚刚升职。我宣布怀孕的第二个月,部门领导找我谈话,委婉地提示我主动离职。我没有选择。辞职之后,我天天窝在家里,万姐成了我唯一的朋友。万姐是个很勤 相似文献
6.
从权力/知识观点看当代西方哲学的一种知识观 总被引:5,自引:0,他引:5
20世纪中期以来,当代西方哲学思想发生了一系列重大的转变。其中之一就是在文化意义的背景下对知识、言谈、真理和权力关系的独特而全新的探讨。传统的知识观认为,知识是用来增强人的能力的,它能够带来人类的幸福和进步。进而培根提出了一个响彻世界的口号──“知识就是力量”,这个命题在当代哲学中获得了一种新的解释。尼采的权力意志哲学指出,知识是权力的工具,因此知识随权力的增长而增长。福柯则进一步否定了知识、真理的“客观性”、“纯洁性”,认为权力与知识是直接相互蕴含的。权力不是知识的障碍,权力产生知识。同样地,真理无疑也是权力的一种形式,从而为知识/权力观的当代反思提供了一个全新的视角。 相似文献
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1999年10月19日第8届“蓝色星球奖”颁奖仪式在日本东京举行获奖者有两位一位是中国全国人大环境与资源保护委员会主任委员曲格平教授另一位是美国斯坦福大学的生物学家鲍尔·埃里克教授。这是中国入第一次摘取该项国际大奖也是曲格平教授第三次获得国际环保大奖。“蓝色星球奖”是由日本旭硝子基金会1992年设立的奖项。每年授予在环境保护领域有突出贡献的两名科学家或团体。旭硝子基金会设立此奖的目的是,弥补诺贝尔奖没有环保奖的缺憾让全世界的科学家和有识之士都来关注和参与环境保护事业。“蓝色星球奖”的奖金和评选程序也和诺贝尔… 相似文献
8.
笔者尝试将物理学与会计学结合在一起,采用随机波动模型,研究了我国石油行业上市公司股价的波动率。经过数据的分析,发现随机波动模型能够较好地捕捉到波动聚集的特征。同时,通过使用R软件,能够很好地进行模拟并得到一系列模拟数据,将复杂的经济动态直观地展现在我们面前。 相似文献
9.
库恩是二十世纪五十至六十年代在科学哲学界产生重大影响的著名的哲学家,他提出的范式论尤其是科学发展的动态模式等思想引起了广泛的讨论和争议。一般的科学哲学家普遍认为,库恩注重科学理论的指导作用,强调理论变革的非积累性,而没有认识到库恩认识论中的实践观念的深度。实际上,对库恩思想存在着两种不同的理解,其一是提出常规科学、范式以及科学发展动态模式的库恩,认为科学在于建构、说明和评估世界的理论,它充满了相信、接受、观察、理论和反例等术语,旨在反对逻辑实证主义和批判理性主义;其二是提出科学首先不是一种说明和… 相似文献
10.