以人为本的高校教学实验室管理伦理探讨

以人为本的管理伦理,在高校实验室建设中体现出的是实验室管理伦理和道德实践,高校实验室管理伦理的结构是将以人为本贯穿于管理理念、管理模式、管理实践的全部过程中,并通过管理检讨反馈系统使其越趋完善。因此,以人为本是高校实验室管理伦理的核心,其中履行实验室社会责任是实验室伦理管理的具体道德行动之一。     

从企业伦理看企业对消费者的社会责任

文章从企业伦理的视角,通过理论分析和实践证明,阐述了不同道德企业的基本特征。并进一步阐明企业与消费者之间特有的消费伦理关系,认为只有双方在充分理解了的基础上,才能使消费关系越趋和谐。文章进一步强调企业伦理的核心是包括对消费者的社会责任,通过对企业伦理道德缺失因素的分析,认为伦理与道德的完善,将有效推动企业履行对消费者的社会责任。     

资本所有者和经营者应追求的企业价值取向——利润和社会责任的平衡发展

文章揭示了资本经营的一般规律,阐述了资本所有者和经营者的价值观决定了企业的价值取向。提出追求“利润和社会责任的平衡发展”应是现代企业的价值取向,分析说明了利润与社会责任具有高度相关性。认为只有当资本所有者和经营者的价值观发生根本的转变,企业才能真正履行社会责任和创造出更大的经济利润。     

英语课堂教学语言运用漫谈

在一堂课45分钟中,教师为了达到预定的教学目的,阐明教材所规定的内容,就必须有严密的逻辑,用词简炼、准确,使学生能明白教材的基本内容、教学活动要求.因此教学语言应具有思想性、教育性、启发性,同时又要具有组织指令、引导、评断等多方面的作用.如果教学语言能生动、形象就能吸引学生的注意力,达到满意的教学效果,随着外语教学告别了教鞭加粉笔的时代.投影机、幻灯机、录音机等现代化教学器材进入了课堂,但也都不能完全代替教学语言的作用.作为一个英语教师,在备课时就应反复推敲,认真筛选生动洗炼的语言,来拨动学生的心情、激发学生的学习兴趣.下面是对英语教学中运用教学语言的方法作了一些初步探索.