治“法“初论

当前,我国正在全面推进法治建设,正在努力构建以法治为框架的和谐社会。这是一个复杂的、艰难的、渐进的过程。法治的实现基本上包含着“观念→规范→制度→秩序”等一系列环节。治“法”就是从“规范”这一层面提出的法治的一项基础工程,并贯穿于法的生成、法的运行和法的实现的始终。     

论信息与犯罪生成机制——以犯罪场为视角的分析

以犯罪场为视角,揭示了犯罪行为发生前的犯罪临界性因素激发犯罪的具体作用机制及其模式。并从信息的特性着手分析,探讨了潜在犯罪人在犯罪意图下,怎样通过信息与外在要素发生互动联系,怎样推动特定犯罪场实际生成具体的犯罪行为。指出信息对人们的决策及行为时刻产生着影响,信息无疑是犯罪各种临界性因素发生联系的纽带。     

论大学生网络犯罪及其防控

随着信息经济时代的到来,电脑网络技术正飞速发展,而作为新技术,网络手段的利弊也同时显现。许多青少年,特别是大学生,在网络生活中不能明辨是非,成为网络违法犯罪的高发群体。青少年是国家的未来希望,在当前社会变革和网络全球化的背景下,我们必须重视和正确认识大学生网络犯罪问题,正确引导和帮助他们明分善恶,防微杜渐,跨过网络犯罪这个"雷区",身心健康成长。实践中,我们要通过社会调查,对大学生网络违法行为的特点进行实证分析,探寻预防和控制的方法,从而促进大学生安全、规范地利用网络学习和交流,使之更好地为社会服务。     

酒店营销策略设计与策划

酒店在确定了目标市场与市场定位之后,接踵而来的工作就是设计与策划具体的市场营销策略组合问题,因为只有以实用、合理的营销策略作支撑,市场定位战略才能落到实处.     

“思想道德修养与法律基础”课教学应坚持“理”与“力”相结合

＂思想道德修养与法律基础＂是高校思想政治理论课的重要组成部分。它是以人为本,以学生成人、成才为着眼点,以人生观、价值观、道德观、法治观教育为主要内容,以发展观和荣辱观为统领,坚持以德育人和以法育人相统一。在教学实践中,教师一方面要揭示教材内容的核心———＂理＂;另一方面又要对应施展有效的＂力＂,这样才能真正展示这门课程的价值内涵和外在特征,吸引学生认真学习、领悟并导向自我教育。因此,在这门课程的教学过程中,应尽量做到坚持＂理＂与＂力＂相结合,即教学实践中,教师既要会＂明理＂、＂析理＂,又要会巧妙＂发力＂,坚持教学内容与教学形式有机统一,从而切实提高教学实效。     

留守学生:一个犯罪学应关注的群体

留守学生已经成为我国社会中一个非常突出的青少年群体,并由此衍生出包括教育、监护在内一系列的社会问题.一方面,作为弱势的一类群体,他们的被害现象日渐突出;另一方面,作为边缘化的一类群体,他们当中越来越多的人沦落为违法犯罪者.因此,在和谐社会视阈下,我们必须从犯罪学的角度重新审视他们的现状,深入分析他们的被害与侵害现象及各自特性,思考并推行有效的针对性的保护措施,使他们在人格、学业等各方面得以健全发展,帮助他们构筑健康和谐的人生.     

防卫装置的刑法考评——兼论预先防卫概念之提倡

防卫装置及当事人的行为是防卫现象中的一类特殊的情形。对于它的属性问题众说纷纭,莫衷一是。预先防卫概念的提出,首先,它以一个新概念很好地概括上述防卫情形;其次,从防卫权理论上看,它应当归属于正当防卫;再次,它的基本特征揭示和界定了它的成立条件,并在范畴上使其区别于其他相关概念,显示了它的独立性,从而展示了它在防卫权领域的理论价值和实践意义。