大学生心理健康评价结构研究

本研究以Ryff的6因素模型为理论构架，运用因素分析的方法探讨了大学生心理健康的结构，结果表明(1)在一阶水平上，获得了大学生心理健康结构的16个因素执着／经验学习；乐于助人／合作；充实感／责任感；方向感／目标感；紧迫感／胜任力；自我调节／面对现实；目的性；情绪控制／自我接受；独立性；人际知觉；自我适应性；发展／完善；自我激励／面向未来；同理心／信任；自我认知／合作；主动性／敏感性。(2)在二阶水平上，得到了一个5因素结构模型个体成长；与他人积极的关系；自主性；环境控制／利用；生活目标．(3)研究结果没有出现假设中的第1个因素——自我接纳因素被其它几个维度所体现，其中环境控制／利用与生活目标所占比重较大．本研究的5因素结构模型验证了Ryff的推测。     

维吾尔族大学生心理健康评价维度结构的实证研究

文章以Ryff的心理健康结构维度为依据,编制了适合维吾尔族大学生的心理健康评价问卷,并用协方差结构模型分析了施测数据。结果表明问卷具有较高的信度和较好的结构效度,而且维度结构具有跨性别、跨专业、跨年级的稳定性;问卷的六个维度之间有一定的结构关系。     

探索性因素分析和变量聚类分析的比较

本文详细分析了探索性因素分析和变量聚类的概念与基本原理,并在此基础上集中讨论二者的应用条件和结果解释,以便更有效地在社会研究中应用。