英语教学中的科技术语翻译

本文提出了科技术语的概念,论述了科技术语翻译的基本原则,并指出科技术语的翻译在英语教学中的意义。     

关于收入分配中坚持效率与公平统一原则的几点思考

效率与公平的统一是我们在收入分配领域所要努力实现的目标。效率与公平有统一的基础,二者相统一的关系,决定了解决收入分配问题应以效率与公平统一为基本原则,同时也是构建社会主义和谐社会的内在要求。为此,坚持改革和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,并使二者有机结合。坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。统筹城乡区域协调发展,缩小收入差距。深化财政体制改革,完善财政体系。进一步完善税收制度和社会保障制度。     

词汇测试与词汇教学

讨论了词汇测试及其测试的相关性，强调了词汇教学的现实意义，针对我国大学英语教学现状，提出了词汇教学的策略，即联想一意象法，词级语义结构对比法以及词汇实践活动。     

试论教师的教育价值观

阐述了教育价值观应具有的内涵 ,诸如 :师德、师才、师风等基本内容。提出了大学教师的教育价值观应向以素质教育为核心的教育目标转移 ;阐述了新型的大学教师应坚持道德素质和文化素质、知识素质和能力素质、教育素质和科研素质、身体素质和心理素质的内化统一 ,协调发展。     

坚持制度创新 促进利益和谐

社会主义和谐社会并不是没有利益矛盾和冲突的社会，而是一个有能力解决利益矛盾和化解利益冲突、并由此实现利益关系和谐的社会。在这个过程中，不断调节收入分配差距，对于促进社会和经济的发展和稳定，具有至关重要的作用。     

我国收入分配差距演变的总体态势及特征

改革开放以来,随着经济的快速发展和居民收入水平的大幅度提高,我国居民收入分配差距开始扩大。收入分配差距在速度上呈现出由缓慢到加速的态势,在空间上呈现由局部收入分配差距大到全面收入分配差距大的转变,在程度上呈现出由较为均等向极不均等即贫富悬殊的转变。我国收入分配差距演变的总体态势     

中美教育公平关注重点的比较研究

通过对中美著名教育杂志《教育研究》和《哈佛教育评论》关于教育公平问题论文（1994-2010）的比较研究表明,教育公平问题在中美两国都受到高度重视。但由于发展水平和文化背景不同,对教育公平的关注重点存在明显差异。中国聚焦于农村教育和高考制度,研究取向上注重政策评论和宏观研究;美国聚焦于种族教育、女性教育和特殊人群教育,研究取向上注重政策调查和微观教学研究。我们从中可获取推进我国教育公平的若干思考和对策建议。     

农民工被欠薪问题之我见

正近年来,解决农民工被欠薪问题成为社会和媒体关注的焦点。从国务院总理为农民工讨薪到恶意欠薪写入刑法,反映出中国政府和社会高度重视农民工被欠薪问题。尤其是每到年关,中央至各地政府都特别重视,想方设法解决拖欠农民工薪酬问题。改革开放以来,随着国民经济的发展,人民生活水平的提高,以及农业机械化事业的推进、城镇化建设的实施,大批农村剩余劳动力涌入城镇务工,出现了所谓"农民工"这一新的社会群体。     

论我国收入分配制度的缺陷与改革

坚持按劳分配与按生产要素贡献分配相结合的分配制度依据的是马克思的生产要素分配理论而形成的。然而,我国现行的分配制度还有待改革与完善,即按劳分配与按生产要素贡献分配相结合尚未有效实现;城乡分割的二元经济社会结构和土地产权制度的缺陷导致居民收入分配差距的扩大;税收制度和社会保障制度的调节功能没有得到正常发挥。为此,必须深化分配制度改革,完善按劳分配与按生产要素贡献分配相结合的分配制度,实行劳动力产权制度;建立城乡统一制度;深化土地制度改革,保护农民的合法权益;建立健全税收制度;统筹城乡社会保障制度。为缩小收入分配差距,实现分配公平和社会和谐提供制度保障。     

加快发展我国城市社区建设的思考

文章以我国的国情为依据 ,指出城市社区建设是改革深入 ,经济社会协调发展和人民生活水平提高的必然。在借鉴国外城市社区运动经验的基础上 ,提出了加快发展我国城市社区建设的对策建议。