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实践性教学环节对工科学生综合能力的培养至关重要 ,其教学质量受到各高等工科院校的关注。如何评价一个工科专业的实践性教学环节的教学质量 ,目前省内乃至国内尚未见到系统报导。本文在进行了大量调研的基础上 ,结合本校的实际情况 ,对建立工科专业的实践性教学环节教学质量评估指标体系进行了有益的探索 相似文献
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