马克思主义哲学本体论研究述评

文章通过对当前流行的马克思主义哲学本体论三大类型立场的介绍与分别评价,指出实践本体论有以偏概全之虞,而超越实践本体论,包括实践超越论、生存论的本体论、意蕴论,均属于二元论的本体论乃至唯心主义本体论范畴.因此,重新评价物质本体论,或许真正有助于对马克思主义哲学的本体论究竟为何这一问题的理解.     

人性与行为伦理的关系

本文从分析人的伦理行为及其类型入手，重点研究了伦理行为，伦理行为类型与人性之间的辩证关系。其中，笔者特别强调了伦理行为及其类型与人性之间并非因果或源流关系，而是体现与被体现，以及相互说明和印证的关系。     

信用违约互换在中小企业贷款信用风险管理中的应用研究

商业银行贷款配置中中小企业占比一直过低,其原因是在中小企业贷款信用风险管理的过程中,中小企业风险相对较大且缺乏一种有效方法来防范风险。本文从信用衍生产品的角度出发,针对在实际中银行面临中小企业信用风险不等的情况,利用信用违约互换,提出了一种解决中小企业贷款问题的新模式。     

美国教师教育课程设置特色及启示

美国的教师教育课程设置在课程内容和课程结构上都呈现出科学性、合理性、专业性,文章借鉴美国教师教育课程设置的特色,提出我国应该改进课程目标、课程内容及结构的设定,加大教师教育的实践课程的比重,促进教师教育课程设置的完善和发展.     

初中数学“活动·参与”教学模式初探

作为数学教师,如何将新课程的理念落实到课堂教学中去,如何实现“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。”这正要求今天的数学教师必须摒弃陈旧的教学模式,努力探索受学生欢迎的,能提高课堂教学效率的新的教学模式。活动·参与既是一种学习方式,也是一种教学模式,活     

初中数学"活动·参与"教学模式初探

作为数学教师,如何将新课程的理念落实到课堂教学中去,如何实现"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习的重要方式."