体育教师如何适应教育新时期的探讨

从体育教育的角度阐述体育老师如何提高自身素质，更新教育观念，改善知识结构，拓宽教学内容，主动适应教育新时期．     

大学生预防运动损伤自我意识的调查研究与对策

从“自我认识”、“自我体验”及“自我控制”的自我意识心理学角度,调查研究大学生在体育运动中预防运动损伤的自我意识,目的在于了解大学生预防运动损伤自我意识的现状,影响形成预防运动损伤自我意识的因素。结果表明,大学生对预防运动损伤的自我意识认识不到位;体验情感复杂;自我控制措施少;形成预防运动损伤自我意识主要是通过教师的传授和间接接受别人的帮助。     

改革高校课外体育活动的管理——以浙海院课外体育活动现状调查分析为例

通过高校部分大学生参加课外体育活动现状的调查,对高校学生参加课外体育活动的认知、活动空间结构特点、场地器材使用和课外体育活动组织及内容进行理性分析,提出高校课外体育活动组织管理的原则和方法.     

体育教师如何防护紫外线的照射

几十年来，随着工业化时代的来临等原因，造成北极臭氧层空洞变大及其它地区上空探测到的臭氧层变薄现象，已严重危害体育教师的身体健康．故提出防护紫外线照射的对策和措施，改善体育教师的教学环境．     

学分制课外体育活动俱乐部的构建与实践研究

文章针对高校课外体育活动的现状，对学分制课外体育活动俱乐部进行了理论上的构建与实践性研究，为高校体育健康课程改革提供参考．     

涉海类高校海岛野外生存生活训练特色课程特征与设置研究

运用文献资料法、实验法等方法,着重对海岛野外生存生活训练的课程设置的指导思想、教学目标、教学原则、教学组织与内容、教学模式等特征进行研究。海岛野外生存生活训练特色课程的开设具有综合化、教育的人性化、课程的个性化和校本化特征;并对海岛野外生存生活训练特色课程的建设提出建议,为涉海类高校体育课程建设提供参考依据。     

高校体育休闲旅游专业人才培养研究

针对高校体育休闲旅游专业人才培养的现状，论述了高校培养体育休闲旅游专业人才的重要性，并提出构筑该特色专业及其特色课程体系、建设实践教学基地、加强师资队伍建设力度和深度等对策。     

舟山市体育城市品牌“海洋体育之都”构建研究

以文献研究为主要方法,阐述了＂海洋体育＂的概念和舟山市体育城市品牌的构建意义,分析＂海洋体育之都＂体育城市品牌确定依据,提出构建＂海洋体育之都＂体育城市品牌框架体系及可持续发展的对策。     

高校体育校本课程的开发与实践研究——以浙江海洋学院“海岛野外生存生活训练”校本课程开发与实践为例

运用文献资料法、田野作业法、访谈法等方法,着重对＂海岛野外生存生活训练＂校本课程资源优势及课程实践与效应等方面进行研究论述。研究表明体育校本课程的开发须和学校办学特色相结合;必须以《普通高等学校体育课程教学指导纲要》为纲;要体现教育的科学性和先进性;和市场化相结合,为社会服务,拓展办学路子。校本课程的开发转变了体育教师的教育观念,并对弘扬海洋文化起到了积极的促进作用。     

海洋体育发展模式的理论构建

运用文献资料和系统分析等方法,阐述了海洋体育发展的背景,论述了海洋体育发展的指导思想和系统结构体系,建构了海洋体育发展的目标模式和发展模式,旨在为我国海洋体育的健康、科学、持续发展提供新思路和参考价值.