写作教学中的反馈对教学双方认知行为的影响

过程教学法(prcess approach)把反馈概念引入写作教学，形成了独具一格的写作教学模式。反馈是过程教学法的有机组成部分，全面深刻地理解它，是把握该教学法的必要条件。然而，长期以来，我们对英语写作教学法的研究并不很充分，对部分英语教学工作者而言，反馈概念还是一个不太熟悉的名词。因此，进一步分析这一概念在过程教学法中的功能及其对教、学双方认知行为的影响，是非常必要的。