中国基层公务员自我反思诱因特征的探索性研究

当前,全党正在开展以"为民、务实、清廉"为主要内容的党的群众路线教育实践活动,习近平主席强调"要以整风精神开展批评和自我批评".基层公务员处于服务人民群众的一线,迫切需要进行自我批评、自我反思.为探索基层公务员的自我反思诱因特征,抽取了352名被试进行问卷调查.结果显示:基层公务员自我反思诱因由社会公众不信任、激励需求未满足、工作状态不佳、工作业绩低下、人际沟通不畅5个因素构成;自我反思诱因既具有一致性又呈现出多样性;自我反思的诱发具有明显的滞后性、组织性和被动性;自我反思诱因重人际不畅轻业绩不佳;自我反思可引起公务员工作态度与业绩的积极变化;"激励需求未满足"诱发的自我反思可能导致消极结果.在此基础上,提出了基层公务员加强自我反思、提升自我素质的相关对策建议.     

20世纪初中国文艺研究发微——兼以中国歌剧研究考释

20世纪初,伴随着新的思想进入中国社会,中国文艺开始形成一些新的艺术形式,中国歌剧正是这一时期中国文艺与世界文艺的博弈产物。通过梳理20世纪初中国歌剧的嬗变轨迹,发现中国歌剧的形式既不同于西洋歌剧,又不同于中国传统戏曲,中国歌剧受社会环境、政治权利等外在因素的影响,形成了中国特色的歌剧形式。因此,文章认为,中国文艺形式的扬弃不仅取决于艺术本身,更多地取决于社会等外在因素。     

2010年我国经济形势简析

由于受金融危机的冲击,2010我国仍处于经济复苏的重要时期,经历了农产品价格大幅度增长、房地产价格居高不下、进出口和投资恢复性增长等波折之后,当前以及明年的经济任务应该有继续控制通胀预期、房地产的投机性投资和保证经济结构健康稳健地转型、经济复苏的强劲势头。     

关于军地两用人才培养的思考

人才是兴军之本,教育是兴军之道。培养同时具有保卫祖国和建设祖国的本领,能适应军队和地方双重需要的人才是中国人民解放军培养官兵的目标之一。培养军地两用人才是中国人民解放军精神文明建设和教育训练的一项内容。一、培养军地两用人才的背景追溯邓小平曾明确指示:"我们军队要搞得生动活泼些,只着眼于军队本身建设需要是不够的,还要着眼于干部、战士转业复员到地方的需     

双重赋能：社区居委会治理转型路径研究——基于X社区社会组织服务中心实践的分析

在新时代共建共治共享的社会治理格局下,基层社区治理成为治理的重心,而社区居委会作为联结政府与居民的纽带和桥梁肩负重要的历史使命。如何发挥基层社区自治组织的引领、服务和纽带功能,不仅需要政府部门的放权赋能,更需要支持性、平台型组织赋予基层社区居委会现代的社会自治能力。调研中发现,由社区居委会派生的X社区社会组织服务中心的实践呈现了居委会治理转型的路径探索,体现出政府部门和社会专业力量的双重赋能。一方面政府部门给予其行政合法性、项目扶持与资金支持、标准化建设以及身份话语权的支持;另一方面外部的支持型社会组织提供专业能力的培育和资源链接,而其自身在地化的本土性社会资本形成天然的禀赋。社区居委会在治理转型中应当立足于搭建社区居民的再组织化和信息服务平台,联结社区治理场域的多元主体,合理利用“行政性”资源和“社会性”力量,发挥其在基层社区治理中的核心作用。     

21世纪中国成人高等教育发展探索

我国的高等教育,在新旧世纪交替之际的短短几年内,就成功地实现了大众化的历史性跨越发展,成人高等教育扮演着相当重要的角色。展望21世纪,成人高等教育依然是充分实现我国高等教育大众化的主要途径、特别是实现终身发展战略的最重要途径、更能直接服务于经济建设;我国的成人高等教育更需要突出服务意识、加快国际化进程、发挥网络教学优势;以全面实现成人高等教育的现代化,为我国高等教育从大众化向普及化方向的迈进做出新贡献。     

学校音乐教育和民间传统音乐文化的传承及保护研究

民间传统音乐文化是世界音乐艺术的重要组成部分,是世界多元文化构建中的重要内容。我国音乐文化历史悠久,对世界文化的构建和未来发展有着巨大的影响,因此必须对学校音乐教育在民间传统音乐文化传承方面的作用进行重新定位。在教学中树立以民间传统音乐教育为本的教学主流思想,进一步加强音乐教育改革,推动中国民族音乐向着世界整体人类音乐文化的回归发展。     

成人自我导向学习之探究

成人学习具有自主性、灵活性和终身性等特点，自我导向学习由于正好适应了成人学习的这些特点，因而已成为成人学习的重要特征和主要方式。本文主要探讨自我导向学习的内涵、成人实施自我导向学习的必要性和可能性以及有效促进成人自我导向学习的策略，以期对推动成人自我导向学习有所启示。     

论和谐社会下成人教育功能的定位

本文在基于对和谐社会的内涵理解的基础上,对成人教育在构建和谐社会中的作用作了分析,最后对成人教育在构建和谐社会中的功能定位进行了阐述。     

美国继续教育的经验及启示

美国继续教育的特点是政府重视、社会参与、紧密联系社会发展、逐步走向专业化.我国要给继续教育立法,完善继续教育体制;淡化成人教育的学历化倾向;广开学路,多渠道办学;树立"顾客导向"意识,培养受训者的实际应用能力.