善意取得制度研究

善意取得制度意在对特定类型的非正常的利益变动,做出价值判断,进行利益衡平。那么,善意取得制度对何种类型非正常的利益变动进行衡平?又是如何进行衡平的呢?这就引出了善意取得制度的构成要件及其效力问题。笔者正是从这两方面着手对善意取得制度基础理论和实践应用提供一孔之见。     

论刑事司法权威的程序保障

"依法治国,建设社会主义法治国家"是我们的一项宏伟目标。法治的时代也是以法为尊、法律至上的时代。司法权威在全社会的普遍建立,无疑是现代法治的必然要求和重要标志。基于此,本文试图以依法治国为背景,从程序的视角分析司法权威的确立与实现同正当程序的关系,以期对我国的法治建设有所裨益。     

试述修订后的刑法对正当防卫构成条件的完善

1997年3月14日。八届人大五次会议通过了修订后的《中华人民共和国刑法》,修订后的刑法对旧刑法中的许多制度作了较大修改,其中包括对正当防卫制度的修改。本文仅就修订后的新刑法对我国正当防卫构成条件的完善问题谈几点粗浅看法。 修改后的《中华人民共和国刑法》第20条第1款:“为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行为,对不法     

刑法第294条之立法完善——防治有组织犯罪的资金对策

犯罪有组织化是当今世界上一个国际性的问题。有组织犯罪经济实力强大,蕴含着巨大的犯罪能力,社会危害性极大,普遍为各国所瞩目。近年来,我国的有组织犯罪也日益增多,已经成为紧迫的社会问题。1997年刑法典修改后,在第94条增设了组织领导     

法学(法律实务)专业课程体系的检讨与构建[1]

课程体系是专业人才培养总体规划(课程方案)的核心和具体体现。法学(法律实务)专业应以培养应用型法律人才这一目标为基点,加快专业课程体系的构建与研究。本文在对我院法学(法律实务)专业课程体系进行检讨的基础上,提出了我院法学(法律实务)专业课程体系构建的初步设想。     

提高中小学生法律素质的途径与方法

提高中小学生法律素质,既是推进素质教育的必然要求,也是依法治国,建设社会主义法治国家的重要内容。文章从消化——学法、内化——守法、转化——用法、强化——护法四个方面,循序渐进地论述了提高中小学生法律素质的途径与方法。并指出,提高中小学生的法律素质将是一个长期的过程。     

中外刑法保护商业秘密的比较研究

随着社会主义市场经济的发展和商业秘密的商品化,对商业秘密的刑法保护开始引人注目。1997年修改的刑法典第219条新设了一个罪名,即侵犯商业秘密罪。自此,我国刑法实现了对商业秘密的正式保护,这对于打击破坏社会主义经济秩序的犯罪,保护     

试述中国古代“五刑”制的发展

“五刑”是中国古代五种最基本的刑罚制度,它始于奴隶社会,定型于隋唐,在《唐律》中表现得最为简明、具体,宋、元、明、清各代相沿不改。“五刑”的发展演进在一定程度上反映了中国古代法律文化由野蛮向文明的进步,反映了中国古代温情主义的司法政策、司法制度的发展轨迹。