“9·11”之后的美国族裔群体与外交政策

“9·1 1”恐怖袭击事件之后 ,美国对其国家安全战略进行了重大变化 ,在全球范围内打击恐怖主义成为其外交政策的首要目标 ;同时 ,美国社会族裔关系也因“9·1 1”事件而出现了调整 ,阿拉伯裔与白人主流社会群体之间的关系尤为紧张。所有这些变化使族裔群体在美国外交政策上的表现出现了许多新的特征。与冷战后克林顿执政时期相比 ,族裔群体在外交政策上的影响力受到美国打击恐怖主义这一最高外交政策目标的制约 ,族裔群体的“双重文化”认同在这个特殊的时期受到特别的考验 ,总体上有向冷战时期回归的趋势     

在专业实作课中运用“四步教学法” 实施“双创教育”的探索

四步教学法是一种起源于美国岗位培训的教学方法,它是以示范——模仿为核心,由准备、示范、模仿、归纳练习四个阶段组成,使受训者掌握一定的专业技能,经过实践后升华为创业技能的教学法“。四步教学法”现已被国内的许多职业技能培训单位所采用。我根据近年来的教学实践,初步在专业实作课中进行了运用“四步教学法”实施“双创教育”的有益尝试和探索。第一步、准备阶段。这一阶段是指为课程的教学所做的一切准备。这一阶段主要是以教师行为为主,旨在于能更好地调动学生学习的积极性。其中包括对实作课程知识内容的准备、学生学习情况的掌握…     

在专业实作课中运用"四步教学法" 实施"双创教肓"的探索

四步教学法是一种起源于美国岗位培训的教学方法,它是以示范--模仿为核心,由准备、示范、模仿、归纳练习四个阶段组成,使受训者掌握一定的专业技能,经过实践后升华为创业技能的教学法."四步教学法"现已被国内的许多职业技能培训单位所采用.我根据近年来的教学实践,初步在专业实作课中进行了运用"四步教学法"实施"双创教育"的有益尝试和探索.     

曹禺《雷雨》言外之意的语用学分析

言外之意是人们交际会话时常见的语言现象,也是一种十分有趣的语言现象。本文尝试从认知语用学的角度,运用斯珀伯和威尔逊的关联理论对曹禺代表作《雷雨》中的言外之意作梳理、分析、阐释。论文分析了作品中言外之意体现的手段,概括了其特点,并阐述了作品言外之意运用的语用价值。     

全球化背景下美国的文化悖论

面对不断加剧的全球化趋势,美国文化面临着一种自相矛盾的尴尬境地:一方面美国在全世界范围内极力推销其政治和社会的价值观念,同时大力推动其大众文化在世界各个角落的渗透,试图使世界文化“美国化”;另一方面,美国国内由于其多民族、多种族的社会结构,面临着越来越多元化的少数族裔文化发展诉求和文化冲突。本文以全球化为背景,试图对美国文化的这一悖论进行分析,揭示美国积极推动全球化的真正目的,透视美国社会中的各种文化冲突和矛盾,特别是对有关多元文化主义的争论进行分析,提出美国文化在全球化进程中的发展趋势和特征———融合与多元化的相互依存。     

略论语用学与修辞学的界限

相对于修辞学来说,语用学是个新兴的学科.从广义上讲,语用学和修辞学都是研究语言运用的学科,很容易使人混淆.从历史源流、研究对象、学科体系等方面对比来看:语用学是20世纪英关分析哲学研究转向的产物.更多地研究"制约语言使用的那些条件",研究内容之间还缺乏一以贯之的中心,形成严密的理论系统仍需时日.而修辞学不管是西方修辞还是汉语修辞,起先都是一种说的艺术,不仅研究口语修辞,在书面修辞方面也有丰硕的研究成果,并且有着严密的理论体系.     

"三言""二拍"俗语词释义

明代拟话本小说集“三言”“二拍”使用了大量的俗语词。这些俗语词或选自不同时代的作品,或源于不同地域的作者,因而作品也就包含有不同时代、不同地域的语言成分,其来源与成分相当复杂。过去有学者往往一概将其视作吴语,这是不正确的。此文考释了作品中的十个俗语词,供汉语词汇史研究者和拟话本小说读者参考。     

对职业院校专业实训教学的改革建议

职业教育必须与社会实践和经济建设结合起来,培养经济建设急需的各种专业人才。根据职业教育教学改革方向,提出促进实训教学改革的几个配套措施。当前职业高中汽车修理专业实训教学的薄弱,是有多方面原因的。要改变目前的现状,就必须加快进行实训教学改革,使实训教学能充分发挥其在素质教育中的特殊作用。我个人认为应抓好下面几个配套措施:     

对职业院校专业实训教学的改革建议

职业教育必须与社会实践和经济建设结合起来,培养经济建设急需的各种专业人才.根据职业教育教学改革方向,提出促进实训教学改革的几个配套措施.     

儒家“仁爱”伦理与基督教“博爱”伦理思想比较研究

儒家伦理的“仁爱”思想和基督教伦理的“博爱”思想分别代表了东西方文明的思想精华,在人类文明发展的长河中发挥了巨大的历史作用。分析了两种思想产生的社会文化基础、现代意义,重点比较了两者的相同与差异之处。