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李宗慧 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2004,25(11):235-239
在我国已开始了研究性学习方面的教学改革探索 ,并引起各方面重视 ,这一教改形式是对传统教育思想和教育模式的挑战 ,它将是中国教育有史以来最深刻的革命性变化 ,对学生创新素质提高有着重要作用。本文以美国俄勒冈州Oregon/Vancouver研究性课程为研究对象 ,重点分析研究性学习的选题、课题方案、课题实施程序以及实施研究性学习的几个关键问题 ,以期对我国实施研究性教学给予一定启示 相似文献
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