试论江苏现代师范教育体系的构建

党的十五大指出：“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。在具体阐述时，首先强调的是“尊师重教，加强师资队伍建设”。全国师范教育工作会议提出，要落实师范教育在教育事业中优先发展的战略地位。根据这些科学论述，我们完全可以理解为，师范教育是“战略”之中的“战略”，“优先”之前的“优先”。确实，一流经济离不开一流教育，而一流教育需要一流的师资支撑，一流师资需要一流的基地培养培训。江苏教育要在全省经济、社会现代化进程中确立应有位置，发挥先导作用，如李岚清副总理指出的：“培养人民教师的师范教育”，“必须走在…     

论《许茂和他的女儿们》的人物塑造

一荣获首届茅盾文学奖的长篇小说《许茂和他的女儿们》中,有这样一个场景:冬晨,一片迷雾茫茫,葫芦坝油菜地里劳作的妇女们议论到许家姐妹,发出这样的感叹:“她们许家那么多姐儿妹子,哪一个和哪一个相同?不都各人有各人的性情,你算一算看……”真的,一个妈生的,性情儿却迥然有别,各具神采。三姐秋云能说会道,直来直去,好管闲事,人称“三辣子”。四姐秀云“象平静的大海,什么都容得下,爱和恨,悲哀和希望,什么都深深地藏在心底,表面看去,不起波澜”。七姐许贞心地简单,而又沾染了几分俗气。幺妹子许琴天真幼稚,但投向人生的目光里有她自己的思考。如此众多的姐妹,“没有一个象她们爹”。     

论办学体制改革的十对关系—关于办学体制改革的经济学思考

办学体制改革对于扩大教育供给 ,满足人民群众日益增长的教育需求具有十分重要的意义。办学体制改革是对旧观念、旧体制的冲击 ,已经多次引发激烈的争论。争论的话题 ,较多在理论和政策层面 ,涉及到十对关系 ,即 :(1)公益性与商品性 ;(2 )产业性与产业化 ;(3)公共品与私人品 ;(4 )投资与效益 ;(5 )需求与供给 ;(6 )效率与公平 ;(7)选择与均等 ;(8)学校产权与学校管理 ;(9)经营与盈利 ;(10 )政府调控与市场调节。围绕这十对关系 ,把握教育与经济的联系 ,侧重在经济学意义上展开讨论 ,有助于抓住问题实质 ,统一思想认识 ,积极稳妥地推进办学体制改革     

试论语文教学中课文讲析的层次设计

讲析课常常是语文教学的“重场戏”。在这里,“教无定法”,但“无法”之中又有可循、应循之法。譬如,精心构思课文讲析的层次,条理顺畅地完成讲析任务,体现出较强的层次感,就是大家努力为之的。这里,就语文教学中讲析的层次设计谈一些体会。 一 就一篇文章而言,层次是内容的表现次序;就讲析课说,层次就是其教学内容的表现次序。讲听课和语文教学的其它环节一样,是师生双方的集体活动,它的序应该大于     

给理想的教育十个赠言

追寻理想的教育,是一个内涵十分丰富的话题,这里仅仅基于学校建设讨论十个问题,主要作一些引述和借题发挥,供大家参考. 问题之一: 我们有教育理想吗? 要追寻理想的教育,没有教育的理想就无从谈起.就其本质性和共性说,理想应该聚焦于培养什么样的人和怎样培养人,应该集中关注如何"托起明天的太阳".     

细节艺术

一部文艺作品,如果没有细腻、深刻、含蓄、生动的典型细节描写,就必然缺乏生气,流于平庸空泛。巴尔扎克在《个人生活场景》的一版后记中曾经说过:“才能最明显的标志,无疑就是想象的能力。但是,现在当一切可能的结局都已准备就绪,一切情节都已经加工过,一切不可     

《风筝》浅析

一九二五年前后,祖国的南方热气腾腾,革命的力量正在集聚,准备着北伐战争的历史进军。而北京却依然是北洋军阀的统治中心,笼罩着浓重的黑暗。当时生活在北京的鲁迅,一方面接受“十月革命”的影响,感受到南方正在酝酿的革命风暴的气息,英勇地进行着反帝反封建的战斗;另一方面,他虽然接触到马克思主义理论,但还没有学会运用唯物辩证法,也没有完全摆脱进化论的思想羁绊。由于他远离南方的革命中心,没有与工农结合,对改造社会的真正力量和革命的前途还缺乏明确的认识,再加新文化运动队伍的分化带来的思想震动,有     

略谈短篇小说中“小道具”的运用

短篇小说的基本特点,就是以尽可能短小的篇幅,描绘一截或数截生动的生活画面,雕塑个性鲜明的人物形象,表现一定的社会矛盾和深广的思想感情。许多短篇小说的作者为了扩大这一文学样式的内在表现力,进行了多方面的追求和探索。