洞庭湖区蓄洪垸生态补偿机制研究——以澧南垸为例

以澧南垸为例探讨的洞庭湖区蓄洪垸生态补偿机制,包括补偿主体、补偿标准、补偿方式及补偿运行机制等。补偿主体是中央和地方政府,并由政府补偿逐步过渡到市场补偿。澧南垸生态补偿标准约为6 000元/hm.2a。补偿方式有政策补偿、资金补偿、智力补偿等。政府部门要通过承担责任、制定规章、加强宣传等办法促使湿地生态补偿机制的有效运行,并制定一系列的生态补偿措施。     

对《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的反思

现在国家倡导教师在教育教学过程中要保护学生的自尊，多鼓励和表扬学生，不能体罚和变相体罚学生，殊不知，无原则的鼓励和表扬会使正面的奖励逐渐失去效用，麻木学生的心灵。这样发展下去会助长学生的不良行为，弱化学生道德意识、责任意识和法律意识。在我国的法律当中，《未成年人保护法》中只有第五章第五十九条规定，     

倡导对违纪学生零容忍

有忍,其乃有济;有容,德乃大.--〈尚书〉 宁让人,勿使人让我;宁容人,勿使人容我;宁吃人亏,勿使人吃我亏;宁受人气,勿使人受我气.--杨继明……     

洞庭湖区水生态环境保育战略研究

洞庭湖区水生态环境目前仍存在一些明显的问题。洞庭湖区水生态环境保育战略包括战略思想、战略原则与战略措施。洞庭湖区水生态环境保育应遵循协调发展、和谐共赢,分区控制、分类指导,因地制宜、符合实际,统筹兼顾、纵横衔接,注重前瞻性与可操作性,保障重点、注重实施等原则;应从水生态环境修复、水生态环境保育的经济发展、水生态环境保育的管理等方面进行系统的战略实施。     

土地资源管理专业人才质量评价联动机制探讨

通过对土地资源管理专业毕业生的跟踪调查,分析了该专业人才的社会需求特点、存在问题与发展趋势。在此基础上,提出了人才质量复合评价体系,以期优化现有人才质量评价体系。最后,构建了"三体联合,四重评价"的土地资源管理专业人才质量评价的联动机制,阐明了其具体内涵。     

倡导对违纪学生零容忍

有忍,其乃有济;有容,德乃大。——《尚书》宁让人,勿使人让我;宁容人,勿使人容我;宁吃人亏,勿使人吃我亏;宁受人气,勿使人受我气。——杨继明……当一个学生在课堂上无所事事,你还能容忍吗?当一个学生穿奇装异服、动作异样,你还能容忍吗?当一个学生吸烟酗酒,调皮捣蛋,你还能容忍吗?