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王志寅 《福建论坛(社科教育版)》2008,6(10):218-219
《小学数学课程标准》明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。”合作学习是促进学生进行意义建构,促进学习活动和思维水平发展的重要途径。在数学教学中,针对学生的认知规律和数学的学科特点,科学合理分组、精心安排内容、适时组织引导, 相似文献
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