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利用学习者语料库CLEC和SECCL,对英语学习者so的使用情况进行了调查研究.结果表明:就使用频率而言,在口语和作文中外语学习者明显高于操母语者,这种差异在作文中更为明显.但是,这种现象会随着学习者英语水平的提高而减弱.就用法而言,在口语中,操母语者使用so作为语篇标记词的频率为英语学习者的两倍多,而在学习者的笔语语料中,so主要作为语篇标记词,而不是连接副词. 相似文献
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文章以学习策略理论为基础,采用定量研究方法,探寻在有无任务以及任务难易程度不同的情况下英语阅读策略的使用情况,特别是高分者与低分者在阅读策略使用上的不同,以及这些策略使用与成绩之间的关系.研究表明,高分组与低分组在有无任务以及任务难易程度不同的情况下整体阅读策略的使用上没有显著性差异,但是在特定阅读策略的使用上存在一定差异. 相似文献
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根据词汇搭配和错误分析的相关理论,通过对部分非英语专业硕士生英文写作的调查,分析他们在英文写作中应用词汇搭配的实例,并为教学提供建议. 相似文献
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学术报告中的话语标记不仅可以帮助观众理解报告内容,更能够起到影响观众思想、说服观众和与观众互动的重要作用.为了检验在学术报告中,非本族语者对话语标记的使用是否存在僵化现象,我们以母语非英语者的国际学术报告为案例,同时用母语为英语者的报告作为参考,从不同种类的话语标记的语用功能和使用情况进行分析和比较.通过个案分析,揭示了学术报告中非本族语者对话语标记的使用存在漏用、滥用和混用等语用僵化现象. 相似文献
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本文主要根据Halliday的语篇衔接理论和二语写作的相关理论,通过问卷调查和写作测试探讨了部分非英语专业硕士生在英语议论文的写作中使用衔接手段的情况,并分析了他们在应用衔接手段方面存在的问题. 相似文献
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北京理工大学人文学院研究生英语教研室课题组于2002年7月至2003年1月承接了校教改立项-"网络教育与硕士生英语应用能力的培养".即运用北京理工大学校园网进行网络辅助研究生英语教学.课题组设计了一套行之有效的课件.本文对这套课件的设计理论和思想及其内容进行了详细的阐述,同时对其运行结果也进行了分析.最后分析了课件存在的问题,并对课件今后的发展提出了建议. 相似文献
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以语义学和句法学的相关理论为基础,从句子理解和句子重构两方面研究了句子改写的过程.通过分析非英语专业硕士生句子改写练习及测试结果,总结出做该题型的常用策略,并讨论了句子改写在教学中的应用意义. 相似文献
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