辉映与启迪:勒温的心理场论对课程研究的影响

课程情境本质上是一个"场",而勒温的心理场论为解读这一情境场提供了最直接的方法论支持.文章主要阐述了以下三个问题:一是心理场论对课程情境概念的影响;二是心理场论对课程研究的影响;三是心理场论对未来课程理论研究发展的启示.     

学前教育本科专业人才培养的问题探析

目前,一些高校在办学过程中发现,学前教育师资培养过程中逐渐暴露出一些问题,立志当幼儿教师的本科毕业生并不多,同时,高校学前教育专业的办学条件也很难满足人才培养的需求。要解决这些问题,政府加强宏观调控和管理是关键,但学校也要为社会培养高素质的人才作出努力。