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苏淑华 《西北第二民族学院学报》1999,(Z1)
观察是人们认识世界获得感性知识的首要步骤，在生物学科上，睿智的观察则表现为善于观察生物体和生物现象的细微变化及其体质特点。巴甫洛夫曾说过“观察、观察、再观察’”。在多年的生物教学中我特别注意冷养学生的良好独立观察能力和习惯，为本校的生物教学的顺利开展打下了良好基础，本文就对“软体动物门”一节的教学，具体谈谈对学生观察能力的培养。一、以兴趣促观察，发挥学生主体作用兴趣是学习成败的关键。青少年学生有广泛的兴趣，但也往往缺乏相对稳固的学习积极性，一个学生如果对某种事物产生了浓厚的兴趣，他就会主动地去研… 相似文献
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在微分几何教学中实施PBL—LBL相结合教学法,探讨PBL—LBL相结合教学法在微分几何教学中实施的必要性,以及该方法在课程中的应用步骤,分析该方法在课程中的实施效果,并对PBL—LBL教学法在应用中存在的问题进行探讨。 相似文献
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在微分几何教学中实施PBL-LBL相结合教学法,探讨PBL-LBL相结合教学法在微分几何教学中实施的必要性,以及该方法在课程中的应用步骤,分析该方法在课程中的实施效果,并对PBL-LBL教学法在应用中存在的问题进行探讨. 相似文献
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