论报纸“解释性新闻”的生命力

(一) “解释性新闻”是目前西方报纸上一种比较流行的文体。这种文体的特点是,在新闻写作中,利用背景事实来显示和阐明新闻事实,亦即根据某个情况的背景事实对新闻作出客观的判断。在我国,这种文体也已逐渐流行,并且显示了勃勃生机。     

从司马迁的传记文学看真实人物的再现

《史记》是著名文史学家司马迁的不朽巨著。它不仅是一部“其文质,其事核,不虚美,不隐恶”的历史“实录”,也是一部文学价值极高的传记文学。全书共一百三十篇,其中“本纪”十二,“表”十,“书”八,“世家”三十,“列传”七十,共五十二万六千多字。其中除八书、十表外,其余一百一十二篇,大都以三千年历史上的典型人物为中心,展开了一幅幅历史的画页。司马迁笔下涉及的社会问题有政治、法律、军事、教育、文学、     

理不可直指——论新闻的含蓄

文学作品讲究含蓄,前人品评文学作品的高下时说:“文有三等:上焉藏锋不露,读之自有滋味;中焉步骤驰骋,飞沙走石;下焉用意庸长,专事造语。”(王构《修辞鉴衡》引《丽泽文说》)恩格斯在论文艺时也曾说过:“我认为倾向应当从场面和情节中自然而然地流露出来,而不应当把它特别地指点出来。”(《恩格斯致敏·考茨基》《马克思、恩格斯选集》第4卷第454页,人民出版社1975年8月版)一般地说,在文艺作品中,作者的倾向愈含蓄,作品的效果就愈好。文学的高手就非常善于“状难写之景如在目前;含不尽之意,见于言外”,收到“余音绕梁,三日不绝”的功效。     

引领时代，精英纷呈——新世纪“广角头条”的新追求

随着我国加入WTO，信息社会、知识经济、经济全球化正步步逼近我们。面对这种进程，《领导广角》同仁通过分析《读者调查卡》，听取有关人士建言，找准了自己在新世纪新形势中的坐标，确定了“领导时代前沿，透视政经风云，浓缩人生精华”的编辑方针、拓展方向和价值追求。     

加强实践,提高学生社会适应能力是文科教改的重要一环

当前,社会主义中国正在经历着一场极其深刻的变革,我们的经济已由封闭型变成了改革开放型;农村经济已由自给型变成了商品型;经济活动方式已由单一着眼生产变成了全面经营型;传递情报的方式已由固定型变成了信息型。各种学科从结构到内容,也开始出现了互相渗透、互相促进、互相催化的现象,一些新兴学校、边缘学科也应运而生.     

浓与淡

浓，用于状物、抒情、达意，常常能给人一种艳丽、情深、意切的感受。浓桃艳李，浓郁芬芳，浓笔酣墨，浓情深意……都从不同的角度，表达了浓烈的真善美。     

马君武教育思想轨迹探索

马君武先生不仅是民主革命的斗士，同时也是著译等身的学者，更是一位蜚声中外、挑李满天下的大教育家。当他希冀通过传播西方民主文化，直接参加民主革命挽救中国失败后，便将他的民主思想、科技知识和行政管理经验全部融汇到教育事业中去。在这里他找到了自己人生的落脚点，充分发挥了自己的长处，形成了极为独特的教育思想和教育方式。     

古代散文的艺术特色与当前的通讯报告文学

新闻通讯和报告文学,都是近代社会生活的产物,都是近代报刊产生以后才出现的文体。新闻通讯是一种比消息详细和生动地报道客观事物和典型人物的新闻体裁。可以用叙述、描写、议论等多种手法写人纪事,通常用来评介人物、事件、推广工作经验,介绍地方风貌等。虽然,新闻通讯可以运用一些描写手法生动地描述人物事件,但它的主要任务是为了传递信息,报道最新的、人民最关心的事实的产生和发展。它不是文学作品。 报告文学则是文学体裁之一,散文的一种。也是速写、特写等的总称。它虽然必须直接取材于现实生活中具有典型意义的真人真事,并且迅速及时地表现出来,为当前的政治     

新闻的“间奏式”描述与读者心理的“似动现象”

“间奏式”描述,原来是文学作品中,特别是诗词作品中比较常见的手法。后来,一些外国新闻界逐渐把他们移植于新闻写作,不久也就被普遍运用于新闻作品中,且流行起来,经久不衰。在我国,一些记者也开始使用了这种手法,也取得了相当良好的效果。这种描述手法所以具有强大的生命力,原因就在于它适应了读者的接受心理.所谓“间奏式”描述,指的是用简洁的语言,把纷繁复杂的现场人物、情景,首先分解成若干部分。加以描述,然后,又把性质相同、形神近似的部分,重新组合,使它们在读者的心理造成连续感。这种描述的优点是:容量大,节奏快,概括力强,能用极俭省的笔墨,把纷繁复杂的事物迅速地再现出来,把现场人物、情景写“动”写“活”。     

新闻的可信性与读者的逆反心理

新闻的真实与可信是两个不同的概念。新闻真实,指的是新闻报道符合报道前的客观事实;而可信,指的是新闻读者认为报道符合客观事实。真实的标准是客观的,客观事实是检验新闻是否真实的唯一标准。真实是可信的前提.按理说,真实的新闻应当是可信的.但是,有些读者对真实的新闻也不信任,这就是一种逆反心理。逆反心理也叫反悖心理,它指人们对已有的关于某种事物或现象的结论、判断,进行反方向的思维,产生动摇、怀疑,进行反思,甚至持否定态度,得出与原结论相反的新结