美国教育的嬗变

美国教育发展的过程也就是不断地向国外学习并不断地自我发展与创新的过程 ,是多样化的形成过程和广泛的社会参与过程。多样化使美国教育适应能力强、灵活性大、变革快 ,而广泛的社会参与更是直接推动美国教育发展的重要力量     

“教育学”与“高等教育学”全国中文核心期刊简介

所谓“核心期刊”是指刊载某一学科(或专业)有关的信息较多,且水平较高,能够反映该学科最新成果和前沿动态,受到该专业读者特别关注的那些期刊(《中文核心期刊要目总览》第一版前言)。为了给广大读者选择高质量期刊提供依据,北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会于1992年联合主持了中文核心期刊的筛选、确认工作,出版了《中文核心期刊要目总览》(第一版)。 1995年—1996年上述单位再次组织大量专业人员,采用更为科学、严密的方法,对核心期刊重新进行筛选,并聘请近300位学科专家评审,鉴定,于1996年8月出版了第二版《中文核心期刊要目总览》。此次重选,属北京大学立项的科研课题,故对核心期刊的筛选要求也更高更严,第二版比第一版核心期刊总量压缩30％,淘汰了第一版中40％的核心期刊,使总体质量大大提高。     

建立现代大学制度的当下困境

学术自由、大学自治既是现代大学制度的核心和基础,也是我国建设世界一流大学与创新型国家的前提.然而,长期以来,这种理论上的认识与表述并没有在我国转化成实践中的政策与行动.个中原因既有学术界自身的失范,也有管理者认识上的误区.本文从学理与现实的维度对这些问题进行了较为深入的分析.     

政府与大学关系纵论

文章对政府与大学关系的演变进行了探讨。指出:在政府与大学的关系中,大学总是处于被动的地位,所获得的自治权始终是有限的、相对的。政府控制与大学自治的矛盾过去、现在和将来都将是政府和大学关系的核心。历史经验表明:政府要实现自己的目标就必须允许大学按照学术机构内在的规律运转,而大学要获得自治就必须对社会产生广泛的影响。只有这样二者才能协调发展。      

一流大学人才培养探讨

文章从一流大学的传统、本科生科研和教学三个方面探讨了一流大学的人才培养。指出:作为一种精神因素,一流大学的传统对人才的培养比有形的硬件更为重要;本科生参与科研不仅可以获得运用原理思考问题的能力,还有助于培养创新的种子;而以科研为基础的教学有利于丰富和完善教学内容,提高教学质量,这些都是影响一流大学人才培养至关重要的因素。      

先驱的力量:约翰·霍布金斯大学建立对美国研究型大学影响解读

在美国高等教育史上,1876年建立的约翰.霍布金斯大学是一个新生事物。它在多方面开美国高等教育先河,并对美国高等教育的发展产生了深远的影响。这表现在:它为美国研究型大学的建立树立了榜样;推动了美国研究生教育的发展;改变了美国的学术生活。     

学术精神与诺贝尔奖──剑桥、哈佛的启示

文章对剑桥、哈佛成为诺贝尔奖摇篮的原因进行了探讨。自由教育思想的传统及由此而形成的超然物外的求知精神、只追求真理和科学而不问其实际功利的品格和多学科汇通交叉的知识底蕴是两校成功之所在。我国的一流大学要想实现诺贝尔奖零的突破,必须从铸造全新的学术精神开始。      

美国研究型大学的兴起：内在动力与外在因素

文章对影响美国研究型大学产生的内外因素进行了探讨.美国高等教育自身变革的动力与德国高等教育的影响是19世纪后期美国研究型大学产生的主要原因.从美国的经验来看,我国要建设研究型大学,传播研究型大学的办学理念要比直接借鉴研究型大学的办学模式更为重要.     

百年回眸:外来影响与中国高等教育发展

中国现代高等教育的发展过程也就是不断受到外来影响的过程。突出表现为,本世纪上半叶日本、美国对中国高等教育的影响以及教会大学与德国大学的影响。本世纪下半叶苏联的影响,以美国为主的发达国家的影响。外来影响对中国高等教育的发展起到了导引与促进作用。      

论高等教育在社会主义精神文明建设中的作用

高等教育与精神文明密切相关。高等教育既是精神文明建设的组成部分,也是精神文明建设的重要手段。文章从高等教育的功能出发,论述了高等教育在社会主义精神文明建设中的作用。