近十年来艾思奇的哲学思想研究综述

20世纪早期,艾思奇对马克思主义哲学在中国的传播与发展做出了重大贡献。因此,研究20世纪早期的马克思主义大众化就不能绕开艾思奇这个人。近年来,关于艾思奇哲学思想的研究逐渐增多,也形成了一定的研究成果。本文旨在对近十年来学界关于艾思奇哲学思想的研究从不同角度进行综述,并提出研究中的问题与不足。     

川陕苏区与红四方面军研究：以政治动员中的马克思主义大众化为中心的研究

川陕苏区是中华苏维埃的第二个大区域，是红四方面军进入四川建立的一个革命根据地。川陕苏区建立以后，为了巩固根据地，打破四川军阀的围剿，实行了广泛的政治动员和政治宣传。在此过程中，党的政策与主张和马克思主义的基本观点通过各种符合川陕苏区老百姓实际的灵活多样的方式方法得以宣传和传播，就其本质而言，走了一条马克慰主义大众化的路线．     

近十年来邓小平高等教育思想研究综述

邓小平高等教育思想是其教育思想中的重要组成部分，近十年来虽然在微观和宏观研究方面取得了一些成果，但是并不理想。研究重心多倾向于其高等教育思想的形成、主要内容与地位，成果中重复研究现象亦颇多。为了推动与深化邓小平高等教育思想研究，应对邓小平高等教育思想的各个方面和学术界的研究状况有全面细致的了解，同时，要注意运用比较研究的方法，以发现一些创新因素。     

湖南高校特困生体育活动和体育消费调查与举措

采用文献资料检索,问卷调查和数理统计等研究方法,对湖南高校特困生的体育活动和体育消费现状进行分析研究。结果表明:高校特困学生参与必要性体育活动,带有明显的应试教育功利目的,对充分性体育活动的非凡价值缺乏认识,而特困生的体育消费呈广渠道多流向,表现出量入为出的行为特征,针对研究结果提出了相关建设性意见和举措。     

近代国外大学教师聘任对中国早期大学的影响

近代欧洲大学教师之分类与聘任,以德法两国大学较为典型。其他欧洲如英国、意大利等国之大学,以及欧洲之外的美国、日本之大学,对德国大学教师之分等设级与聘任制度等,皆有所继承。不过,因为各国国情相异,在继承之同时亦多有发展。中国近代大学本是西方大学理念舶入的产物,其教师之分等设级与聘任等,更是受西方大学综合影响甚深。     

社会科学著述的评价、冲突及解决

社科著述的学术评价问题，是个深层次的理论问题，也是一个很实际的问题。本文论述了社科著述的学术价值和学术水平评价的意义和标准，介绍了评价的渠道和方式，分析了社科著述评估中的矛盾与冲突，并且初步提出了解决的方法，对社科著述的创作、评估及奖励活动，有一定的实际价值。     

爱没有遗忘我

我出生时,腿有毛病,走路有点不方便。为这个,很少有开心时。我讨厌上天不公,我忌妒别人, 连别人的关心我都当作是讥笑、讽刺。我哭,一整夜的哭。直到有一天我快乐了。"小六"时,不能跑跳的我音乐成了我的知音,还对笛子情有独钟。     

建国初期西部民族地区农村基层政权的变迁与重构——以西康省雅安县蔡龙乡为中心的研究

通过对建国初期西康省基层人民政权的建立和乡村权力结构的重构进行探讨,总结其经验教训,对当前基层政权和基层组织建设提供一定的借鉴。     

略论陕甘宁边区小学教育形式中的社会教育和马克思主义大众化实现之路径

陕甘宁边区小学教育是随着抗战的全面爆发而逐渐展开的,其办学形式与数量等也在抗战中不断完善与提高;在其具体的办学实践中,尤其是教材选择与教学方法等方面,体现着十分明显的马克思主义大众化特征,这也是马克思主义大众化的具体实现路径;在其实现大众化的过程中,所有的经验与教训都值得我们今天借鉴。     

对少数民族大学生进行爱国主义教育的几点思考

本文以邓小平爱国主义思想为指导，从理论和实践的结合上，阐述了对少数民族大学生进行爱国主义教育的特殊地位和作用；重点论证了怎样针对少数民族大学生的特点进行行之有效的爱国主义教育的内容、方法和途径。