概念隐喻及其对英语教学的启示

从认知语言学的角度对隐喻理论进行了探讨，简要介绍了概念隐喻理论的观点，揭示了概念隐喻与隐喻性语言的区别。从概念隐喻理论出发，探讨概念隐喻对英语教学的启示，希望对学习者和教师起到借鉴作用。     

《围城》英译本之语言文化误读

语言是文化的载体，语言与文化密不可分，因此翻译不仅涉及语言因素，更涉及文化因素。文化误读就是按照自身的文化传统，思维方式，自己所熟悉的一切去解读另一种文化。误读在翻译的过程中起着积极和消极两方面的作用。在跨文化交际中，产生误读的文化因素有多种，如：生态文化、语言文化、社会文化等。本文试图以《围城》汉英对照本为例，通过典型的例句，从语言文化的视角分析译本中出现的文化误读现象，剖析其产生的原因，探讨语言文化误读给翻译带来的障碍，及在跨文化交际中的消极效应。