建立高校与地方政府及社区合作交流平台的思考

培养人才、科学研究、社会服务是高等学校的三项基本职能。高校的社会性功能决定了高等教育必须为一定空间范围内的地方经济建设和社会发展服务；发展社会服务职能是高校自身生存和发展的需要，也是社会发展到一定阶段对其提出的必然要求。地方高校只有立足服务地方才能获得不竭的发展动力。     

对培养大学生英语自主学习能力的思考

本文从自主学习理论出发,对自主学习中的学习者这一因素进行分析,并对自主学习能力培养在教学中的目标定位进行探讨,在此基础上对英语教学提出三点建议:培养正确的学习态度,增强自主学习意识;进行学习策略培训,促进学习者自主;营造适宜的学习环境,提供自主学习的机会.     

我国工业电力用户价值画像模型构建与应用研究

在新型冠状病毒感染肺炎疫情对我国电力市场造成巨大冲击的宏观背景下,为进一步提升我国供电企业营销服务资源配置效能,最大化撬动供电企业的综合效益,笔者开展了我国工业电力用户价值画像模型研究。本文对电力用户价值进行了分析和定义,从安全稳定价值(S)、经济效益价值(E)、契约信用价值(C)与有序用电价值(O)四个维度,构建了我国工业电力用户价值评级SECO指标模型,并集成智能算法中的RST(粗糙集理论)与数据挖掘技术中的PAM(围绕中心点切割聚类算法),构造了一种半监督自动化用户价值识别、预测与特征展示模型,模型包括基于RST的指标体系设计、基于Gower相异度系数与PAM的用户价值评级,以及基于用户画像的价值特征展示三大模块。其中,为增强聚类分析结果的科学性与可靠性,采用霍普金斯统计量进行聚类趋势判断,利用间隔统计量输出理论最佳聚类数目,运用轮廓系数评估模型效果与识别误判样本。以我国南方电网公司下属某供电企业电力用户数据进行模型测试与应用研究,得到具有较高解释性与区分度的用户细分方案,表明本模型是一套可行有效的用户价值评级与特征可视化工具。     

国内宽带薪酬研究文献综述

国内研究者们对宽带薪酬的内涵、宽带薪酬在国内应用的现实意义、宽带薪酬的适应性、宽带薪酬方案设计、宽带薪酬实施条件等问题进行了探讨.但目前的研究也存在不足:研究认为宽带薪酬缺乏国内应用的基础,对宽带薪酬适应的企业类型、组织形式和员工类型,只简单给出了一个结论;对宽带薪酬设计领域的研究,提出了宽带薪酬方案的设计理念、设计原则、设计流程,但由于缺乏宽带薪酬的实证研究,部分学者得出了有悖于动态宽带薪酬基本内涵的结论,也不未能对宽带数量和带宽设计作出具体、深入的理论探讨.因此,无论从方法还是内容上,对宽带薪酬的研究都有待于进一步深入.     

系统论三原理在大学英语阅读课教学中的运用

大学英语阅读课教学是一个由学生、教学目标、教学内容、教学方法、教师、教学环境和教学反馈等要素构成的一个整体系统。对系统理论的三个原理,整体原理、有序原理和反馈原理在大学英语阅读课教学中的运用做了初步探讨,其目的是更好地提高教学质量和课堂教学效率。     

新型城镇化水平综合评价研究

新型城镇化是城市发展的目标,评价新型城镇化水平有助于提高市民生活质量和城市竞争力,因而对新型城镇化水平进行综合评价至关重要。将文化潜力要素加入改进的“星系”模型来构建新型城镇化水平评价体系,以成熟的专家意见法、相关分析法制定基于两步筛选法的新型城镇化水平评价指标体系技术路线,并采用融合了360度专家反馈法的模糊综合评价法对沈阳市进行新型城镇化水平综合评价。通过实例验证,沈阳市发展水平的综合评价真实有效,旨对新型城镇化发展提供参考。     

普通高校青年教师工作压力的组织管理措施

针对高校扩招而引进的大量新进教师队伍主体受社会环境、工作要求和工作控制的影响而普遍感受到过度的职业压力问题,分析了普通高校青年教师职业压力的构成。认为：采用科学、合理的压力管理模式直接关系到普通高校的可持续发展和教师队伍建设。在组织层面上,应采取措施增强青年教师工作的自主性、加强对青年教师成长的职业规划、给予青年教师更多更合理的选择、加强对青年教师的社会支持。     

大学英语阅读教学的三阶段

大学英语阅读课可分为读前活动、读中活动、读后活动三个阶段,分别包含不同的教学内容.学生通过自读、学生间交互活动和师生间的交流活动参与到教学过程中,体现了教师主导、学生主体的现代教育教学思想.     

城市快速物流配送网络末端节点——前置仓选址研究

在城市快速物流配送需求不断增加以及用户要求更加个性化的背景下,城市快速物流配送存在配送不及时、效率低下等诸多问题。为了提高城市快速物流的配送效率,将前置仓作为城市快速物流配送网络的末端节点,直接将仓库下沉至最终用户,缩短末端配送距离。在考虑前置仓配送服务范围的前提下,运用引入了道路非直线系数的K-means聚类方法对前置仓的选址构建聚类模型,并利用IBM SPSS Statistics20软件对某市区范围内的前置仓选址进行实例分析与计算。     

自我激励机制在高校人力资源开发中的有效建立

高校人力资源开发的现代化水平取决于激励"主客体互化"的水平和激励双方"双向互动"机制的形成,从而达到教师个体工作主体性得到激发、教师群体工作热情得到激发、学生得到成长进步的激励目标.