苏南乡镇民营产业集聚水平测度及其经济增长贡献度分析

苏南乡镇民营产业集群是在原有乡镇企业的基础上不断壮大和发展起来的,由于整体实力较强,发展快速,对乡镇经济发展的推动作用尤为显著。文章对苏南乡镇民营产业集群的集聚水平进行了测度,并从产业集聚对经济增长的拉动作用、乡镇民营产业集群的经济效益和乡镇民营产业集群投入要素贡献率等几个方面对苏南产业聚集对经济增长的贡献进行了分析,得到了一些有益的结果和结论。从而对本区域乃至全国同类地区产业集群的进一步发展有一定的借鉴作用。     

常州县域经济发展现状及发展对策研究

县域经济是国民经济中十分重要的一个层次,是区域经济最基层的环节,也是衡量该地区经济发展质量的主要指标之一.常州县域经济发展态势良好,为常州经济持续快速健康发展做出了重要贡献.本文通过对常州县域经济发展现状的分析,提出进一步壮大县域经济的思路与对策,对常州乃至江苏率先实现全面小康具有重大意义.     

中国民营经济转型升级的生态化水平研究

通过对中国30个省（直辖市、自治区）的民营经济转型升级的生态化水平的分析发现,各省民营经济转型升级生态化水平差异较大但是具有聚类性,可根据各省（直辖市、自治区）的差异特点划分为四大类型：领先区、发达区、中等区和落后区。四大类地区的生态化水平在波动中上升的同时差距也在逐步扩大。各类地区应根据现阶段不同的水平,采取针对性措施升民营经济转型升级生态化水平：领先区需提高其生态融资水平,发达区应将技术创新与生态环境的持续性发展作为重点,中等区应侧重于打造循环经济民营工业企业体系,落后区要提高民营企业入驻的能耗和环境门槛。     

新经济时代企业文化演变趋势及启示

新经济一方面为企业文化增加着新的内容,另一方面也赋予企业文化以新的形式,呈现出新的演变趋势。在这种背景下,企业要打造具有国际竞争力的企业文化,必须重组文化建设,将企业文化作为企业核心竞争力的重要组成部分。     

关于中国改革开放的若干思考——读《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

1992年的武昌、深圳、珠海、上海等地之行,邓小平发表了举世瞩目的"南方谈话",为中国进一步改革开放点亮了前进的明灯。同时,这次谈话也标志着邓小平理论的日趋成熟。改革开放三十多年来,很多地方值得我们思考,本文从以下几个方面入手,对我国改革开放进行初步的思考。     

日本民间故事的两个特点

日本民间故事有很多与中国民间故事、西方民间故事相似的地方,同时也有它独特的部分。日本民间故事具有两个鲜明的特点:经常出现老人角色,回避结婚情节。     

长江经济带绿色发展水平测度与时空演化研究 ——基于11省市2007—2017年数据

长江经济带是国家战略发展的重点区域 ,也是我国区域经济发展最为活跃的地区之一,由于长期追求发展速度,资源约束、环境污染等问题日益突显,如何处理好经济发展与环境资源的关系,实现绿色可持续发展、提高经济发展质量是新时代长江经济带进一步发展面临的重大问题。从环境承载力、环境管理力、环境友好性、环境抗压力、环境稳定性5个维度,构建了长江经济带绿色发展水平的评价体系,基于 2007—2017年的时空面板数据,对长江经济带11省市绿色发展水平的时空演化进行测度。结果表明,长江经济带绿色发展水平整体向好,但在时间维度、空间维度依然存在差异。通过分析时空差异形成的原因,提出长江经济带绿色发展水平的提升建议。      

企业结构竞争力:苏浙粤三省民营经济发展比较研究

企业结构所具有的量变和质变作用对整个区域经济发展的推动力以及由此而形成的区域经济的竞争力,即为企业结构竞争力.苏浙粤民营经济发展的差异不仅有来自于民营企业规模竞争力、效率竞争力上的差异,而且还有来自于民营企业结构竞争力上的差异.本文构建了企业结构竞争力模型,并运用该模型实证分析了江苏、浙江、广东民营经济发展的差异情况以及企业结构竞争力对其民营经济发展的影响程度.     

建立完善的三江源生态经济体系

黄河、长江、澜沧江是我国的江河 ,同时又具有生态源的功能。近几年 ,地区经济的发展、地区资源开发的步伐加快 ,随之而来 ,环境恶化日趋严重 ,不仅影响到地区经济的发展 ,而且严重地影响到三江源地区社会经济的发展。为此 ,本文从保护生态环境、发展生态经济的角度 ,提出了建立完善的三江源生态经济体系的具体思路 ,旨在实现经济、环境的协调统一     

探究小学语文课堂教学中传统文化的渗透

小学生是我们伟大祖国未来的主人，是我们国家民族兴旺的希望之源。传承历史文化，提高小学生的自身素质刻不容缓，是当前小学教育的重要任务。而在当前的小学语文教学中，对于传统文化的渗透效果却不是理想。我们大多关注到的仅仅是让学生去背诵一下古诗词，让学生从古诗词的学习背诵中感悟传统文化。但是，这种渗透方式及途径，只会让学生对传统文化越来越陌生，从内心就会逐渐产生抑制的想法，因此，需要我们小学语文教师必须对传统文化的渗透高度重视起来，作为自己义不容辞的责任与义务，付之以行动。