荣昌教育均衡发展农村学校争创特色--关于以农村艺术特色教育为载体打造荣昌“教育高地”的思考

教育个性化、办学特色化是当前国际基础教育均衡发展的大趋势，也是实现教育向更高层次的均衡方向发展的要求。荣昌要打造“渝西川东教育高地”，实现“教育城乡统筹，均衡发展”，除了要在加大教育投入、合理配置资源等方面下工夫外，更应根据县内学校网点布局，因地制宜、以人为本、发展个性、突出特色，在努力打造县城品牌学校的同时打造农村学校的品牌。     

报刊的舆论监督

舆论监督是新闻媒体的主要功能。搞好舆论监督，是提高报刊战斗力、影响力的重要手段之一，也是密切联系群众、提高发行量的有效途径。舆论监督包含主体、客体与本体三个方面的内容。舆论监督的主体是公众。准确地说，就是传播者、新闻媒体。但从政治上讲，舆论监督的主体应该是公民；从法律意义上讲，任何一个主体必须是能够独立享有权力和承当义务的个体。所以，传播者、新闻媒体才是真正意义上的舆论监督的主体。舆论监督的客体是指任何违背法律法规的社会关系、对象和现象。舆论监督的本体则指人们大致相同的意见或态度。 舆论监督的原…     

试析交叉学科研究的真实性评价

交叉学科研究真实性评价是检验交叉学科研究项目进展成效的一种评价方式,它要求研究者(组)运用所掌握的交叉学科知识和技能去再现研究成果的获取过程或模拟真实环境下研发装置的实际运行。真实性评价方式有自我评价、组内互评、文档评定、表现评定和项目规划评定等。真实性评价中的评分测度规则的构成要素包含评分准则、质量等级、评分策略和具体示例。在交叉学科研究中其评价主体应注意分析范例样本、确定评分准则、选择评分策略、描述质量等级、草拟评分测度规则和在试用中修订评分测度规则,以使研究者对自己正在研究的任务和设计方案的进展能正确评价,并由此改善其研究状况以提高研究成果的质量。     

交叉学科研究的形成性评价方法

交叉学科研究的形成性评价主要指在交叉学科研究过程中为改进和完善研究活动而进行的对研究者研究过程及结果的测定。它的类型有真实性评价、表现性评价和发展性评价。而形成性评价与总结性评价是科研评价的两种基本类型,这两者在目的、职能、报告听取人、覆盖研究过程的时间等方面都不同。形成性评价常用观察、自我评价、建立研究人员研究工作情况评价卡、提供研究工作反馈信息、组内互评等方法。在交叉学科研究中,运用形成性评价的方法可采用课题组负责人或学科专家对合作小组研究人员的评价、合作小组对小组成员研究表现的评价和合作小组对小组成员文档的评价的方法。     

从审美视点说现代主义诗歌与传统诗歌

尽管中国现代主义诗歌注意西方诗歌"外来影响的接受",西方诗歌的很多历史经验和创作方法也至今是现代主义诗歌创作中非常活跃的因素,但中国传统诗歌的艺术经验及其表达策略仍然是现代主义诗歌的根基,是无法回避的内在的艺术资源.     

人的救赎之途：转化与赞美--读《杜伊诺哀歌》

本文尝试以里尔克后期的《杜伊诺哀歌》作为基础文本，在他的诗与文中探寻诗人所思所道的救赎之途，聆听诗人给现时代的我们带来何种启示，并力求在此基础上有所思考。     

政党国家化与国家政党化--以近现代欧美政党政治为中心

以马克思历史唯物主义为基本观点,联系近现代欧美政党政治发展的历史,分析了政党国家化与国家政党化2种趋向的客观存在、原因、及其表现形式,从而辩证地说明了一个国家采取怎样的政党制度,是由这个国家的历史和国情所决定的,不可能有统一的“世界模式”,只要能为本国人民带来自由、民主、平等,能维护世界和平与稳定,促进本国及世界经济的发展,就是好的政党制度。     

《VB测量程序设计》中互动教学实践的探讨

《VB测量程序设计》课程是一门实践性很强的专业课程。采用互动式教学方法,有利于学生转变学习态度,激发学习兴趣和热情,实现教学目标。互动式教学方法源于建构主义学习理论。结合课程实践,互动环节设计包括创设课程主题任务、协作组织、精选教学案例、展示与交流互动、多维评价考核等细节。     

综合利用数据指标指导企业决策

从财务分析的主要指标体系及财务分析的方法入手结合非财务指标以及企业实际利用数据 指标指导企业的管理决策。     

泾渭鲜枣一年两熟实验成功

西安市高陵县泾渭枣树研究所进行的泾渭鲜枣“一年两熟”试验获得成功。目前此技术在国内绝无仅有,去年7月被西安市科技局列为农业科技攻关项目,并拨款专项扶持。此项试验在大棚内进行。今年6月中旬,头茬