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对外汉语教学的多层次模糊综合评价方法研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
文章针对对外汉语教学的实际情况,建立了主体自我评价、客体对教师素质评价、客体对课堂教学评价三个方面的多层评价体系,对各项指标进行了量化。利用模糊理论建立了适合对外汉语教学的多级多目标模糊综合评价模型,并结合实际进行了模糊综合评价过程的计算,所有计算由计算机完成,具有简单、实用的特点。  相似文献   
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