网络泡沫与网络经济浅议

20 0 0年 4月初至 6月初 ,美国纳斯达克股指震跌 ,波及全球高科技网络股市 ,引起世人关注。网络泡沫破灭有其自身的原因 ,而非意味着网络经济就是泡沫经济。作为新世纪经济新模式 ,网络经济在社会经济发展过程中有着重要的地位和作用 ,我国只有抓住机遇 ,采取适当措施 ,方可在全球化经济进程中图强。     

从民俗影视片的特点谈非物质文化遗产保护

中国的非物质文化遗产既是中华民族文化的根本之一,又是当代文化创新的重要资源。抢救、保护、传承非物质文化遗产,是保存国家和民族的历史文化,弘扬和崇尚民族精神的必要条件。民俗影视具有真实、科学、动态、多维等特点,是记录、保存、保护和展示民俗文化原生形态的重要载体。通过影视手段,将具有浓郁民族和地域特色的民俗文化的“活”形态,包括民众的生活方式、历史发展以及民族或群体特有的民俗气质等等,真实地记录下来,从而成为见证民众生存状态和生活文化的“活态文献”。民俗影视片可以在现在进行时的情境下,通过人物诉说或表演连接历史与现实、过去和未来,这为展示非物质文化遗产的历史厚重感和时空穿透力,提供了一个特殊并有效的时空环境。随着全球一体化和中国社会现代化进程的加快,许多民俗事象已逐步被现代生活方式所取代,而且不再复生。因此,努力搜集、整理、拍摄、记录中华民族的文化遗产,积极拯救那些濒危的民间文化,是历史和人类文明进步的要求,也是回顾历史、温故知新、教育现代的“多赢”之举。而民俗影视片无疑将能全方位地创建一种“国家的形象历史档案”,与具有悠久传统的“民俗志”、“地方志”并存,相互补充,相得益彰。让历史连接未来,让历史告诉未来。发挥民俗影视片的优势,全力抢救和保护非物质文化遗产,推进人类文明历史的进程,是我们这一代民俗学人和影视工作者责无旁贷的神圣任务。     

对高校素质教育理念及途径的探讨

社会所需要的高素质人才与目前高校培养出的人才之间的差距现实地摆在所有教育工作者乃至全社会面前,如何在现有高等教育资源还很紧缺的情况下,通过一定的教育方式,使这一矛盾得到缓解,是当前我们所面临的十分紧迫的问题。高校素质教育应在什么指导思想下,通过何种途径、围绕什么内容展开,对这一问题的探讨极具现实意义。     

遗传学实验课教学改革刍议

在遗传学实验课程教学中,通过验证性实验与设计性实验相结合,引入开放式教学方法,有效整合实验教学系统,建立高效可行的实验教学体系,激发学生的兴趣和创造性,强化学生的动手能力,有效提高学生的综合实验技能.     

新时期中国影视民俗学的现状与问题

文章依据详实的资料 ,概括了新时期中国影视民俗学的发展现状和存在的问题     

保障粮食安全条件下耕地资源可持续利用的时间模型

文章从时间的角度探讨自然资本中的耕地资源利用问题,基于一个新概念即农业生态经济系统,以逻辑斯谛的种群增长模型(Logistic model)为基础,结合最低粮食安全保障的经济指标,建立以保障人类粮食安全为目标的耕地资源可持续利用时间的基本模型和动态模型.拟以模型帮助政府减少在耕地资源利用和人口管理过程中的"黑箱操作"行为,为政府的耕地资源管理与人口管理决策提供模型依据,促进政府管理科学化.     

构建生物技术专业实践教学体系 培养创新型人才

本研究从生物技术专业建设的三个层次(完善教学大纲、加强教学平台建设、强化教学环节)和实践教学的三大环节(即实验、实习、科研活动)为立足点,构建生物技术专业的实践教学体系(即基本技能训练—专业能力训练—综合能力训练—创新能力训练),培养本专业创新型人才。     

我国高校本科生科研管理办法规范化研究

通过对国内九校一省规定的本科生科研管理办法的分析,明确了其在客观上具有的引导、评价、激励和监管的作用,同时也存在三大不足与缺陷:权利义务规定的不对等、激励机制不健全、监督机制不完善。进而针对这三个主要问题提出了相关的解决建议和意见,为我国高校制定出科学合理的本科生科研管理办法做出了应有的努力,有利于推动本科生科研活动的顺利进行。     

基因工程课程教学改革现状及对策研究

基因工程是我国高校生物技术和生物工程专业的重要课程,也是现代生物技术的核心课程。针对我国高校基因工程课程教学改革展开研究,分析了基因工程课程改革的监要性和重要性以及当前基因教学改革的现状,并提出解决对策。     

赖草的染色体组型及非整倍体

在减数分裂研究的基础上对赖草染色体组型、非整倍体进行了调查研究。结果表明：赖草（Aneurolepidiumdasystachys）的染色体组型公式为2n＝4x＝28＝28m（4SAT）。但核仁染色体数目有一定的变异，调查了80株，其中70％含有二对核仁染色体，30％含有一对核仁染色体。赖草群体中非整倍体频率较高，调查了191株，其中2n＝28（整倍体）占6963％，超倍体占2．61％，亚倍体占27．76％。通过观察分析认为，产生非整倍体的主要细胞学原因是减数分裂前期Ⅰ不联会或联会消失以及减数分裂不分离。亦对赖草的非整倍体分离和利用进行了探讨。